Gender Dilemmas in Childhood: Exploring Stereotypes in the Construction of Identity
DOI:
https://doi.org/10.24054/rps.v2i1.4155Keywords:
sex, gender, self-perception, socialization, gender stereotypes, identity, cultural constructionAbstract
This bibliographic review of recent literature provides a critical and updated perspective on constructing gender identity and roles in different contexts. This article examines how gender factors affect self-perception, socialization, and interaction with cultural and social environments from birth. It highlights that the sex assigned at birth establishes an essential identity trait, projecting social roles and expectations, and consolidating collective imaginaries of what is considered "appropriate" for each gender. These cultural constructions, present even before birth, shape aspects such as name selection, colors, games, and behavioral norms, creating an identity narrative aligned with the female-male binary.
References
Aristizábal García, D. M. (2023). Niños y regalos: Aprender a dar y a recibir en el contexto doméstico. Revista Desidades: Revista Científica de la Infancia, la Adolescencia y la Juventud, 11(35), 113–129.
Bigler, R. S., & Liben, L. S. (2007). Developmental intergroup theory: Explaining and reducing children’s social stereotyping and prejudice. Current Directions in Psychological Science, 16(3), 162–166.
Bleichmar, S. (1997). El niño y el significante. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.
Butler, J. (2007). El género en disputa: El feminismo y la subversión de la identidad. Paidós.
Cabrejo Parra, E. (2020). Lengua oral: destino individual y social de las niñas y los niños. En Facultad del lenguaje, construcción psíquica y prácticas culturales (Cap. 10). Fondo de Cultura Económica.
Cabrejo Parra, E. (2020). Lengua oral: destino individual y social de las niñas y los niños. Fondo de Cultura Económica.
Congreso de Colombia. (2006). Ley 1098 de 2006. Código de Infancia y Adolescencia. Diario Oficial No. 46.446, 8 de noviembre de 2006. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=21256
Cromos. (2022, 6 de junio). Baby shower: el origen de esta celebración para los bebés por nacer. Revista Cromos. https://www.elespectador.com/cromos/maternidad/baby-shower-el-origen-de-esta-celebracion-para-los-bebes-por-nacer/
Espinosa Cevallos, P. A., & Arteaga Alcívar, Y. (2024). Construcción de la identidad del niño y la influencia de los estereotipos de género. Revista Académica y Científica VICTEC, 5(8).
Fundación Raíces Indígenas. (s. f.). Rituales de nacimiento en pueblos quechua y aymara. Recuperado de https://raicesindigenas.net/creencias-y-espiritualidad/ciclo-vida-rituales-nacimiento-culturas-indigenas/
Heller, E. (2004). Psicología del color. Barcelona: Gustavo Gili.
Joya Bonilla , B. Y. (2023). El aprendizaje abordado desde diferentes perspectivas y técnicas. Revista Investigación & Praxis En CS Sociales, 2(1), 13-31. https://doi.org/10.24054/ripcs.v2i1.2385
Maldonado Maldonado, N. (2022). Neuroeducación, una perspectiva holística a la inclusión en Colombia. Revista Investigación & Praxis En CS Sociales, 1(2), 29-50. https://doi.org/10.24054/ripcs.v1i2.2253
McLean, K. C., & Syed, M. (2015). Personal, master, and alternative narratives: An integrative framework for understanding identity development in context. Human Development, 58(6), 318–349. https://doi.org/10.1159/000445817
Ochs, E., & Schieffelin, B. B. (2011). Language acquisition and socialization: Three developmental stories. En A. Duranti, E. Ochs, & B. B. Schieffelin (Eds.), The handbook of language socialization (pp. 276–320). Wiley-Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781444342901.ch15
ONU. (1989). Convención sobre los Derechos del Niño. Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. https://www.ohchr.org/es/instruments-mechanisms/instruments/convention-rights-child
Petrikowski, N. (2018). Critical Perspectives on Gender Identity. Rosen Publishing Group.
Pizarnik, A. (1965). Los trabajos y las noches. Buenos Aires: Ediciones de la Flor.
Política Pública de Mujeres y Equidad de Género 2020–2030. (2021). Secretaría de la Mujer. https://www.secretariadelamujer.gov.co
Solbes-Canales, I., Valverde-Montesino, S., & Herranz-Hernández, P. (2020). Socialization of gender stereotypes related to attributes and professions among young Spanish school-aged children. Frontiers in Psychology, 11, 609. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00609
Su, S. H., & Ren, X. (2015). The psychological significance of personal names: A review. Advances in Psychological Science, 23(3), 389–398. https://doi.org/10.3724/SP.J.1042.2015.00389
Torres Vega, Y. X. (2023). Secuencia didáctica para fomentar la expresión oral en inglés caso: Escuela Nueva Santo Domingo de Silos, Norte de Santander. Revista Investigación & Praxis En CS Sociales, 2(2), 72-88. https://doi.org/10.24054/ripcs.v2i2.2692
UNESCO. (2020). Combatir los prejuicios y estereotipos de género en la educación y mediante esta. https://www.unesco.org/es/articles/combatir-los-prejuicios-y-estereotipos-de-genero-en-la-educacion-y-mediante-esta
UNESCO. (2023). Overcoming gender stereotypes and bias in education: Gender stereotypes and bias are formed as early as childhood and influence children’s choice of toys, educational experience, and career paths. https://en.unesco.org/news/overcoming-gender-stereotypes-and-bias-education
Verywell Health. (2023). Gender stereotypes: Meaning, development, and effects. https://www.verywellhealth.com
Vilain, E. (2020). How science is helping us understand gender. Education National Geographic. https://education.nationalgeographic.org
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (M. Cole et al., Eds.). Harvard University Press.
Whitford, A. (2022). Understanding and addressing gender stereotypes with elementary children: The promise of an integrated approach. Theory and Research in Social Education, 51(3), 1–32. https://doi.org/10.1080/00933104.2022.2140091
Zárate Ortiz, J. F. (2015). La identidad como construcción social desde la propuesta de Charles Taylor. Eidos: Revista de Filosofía de la Universidad del Norte, (23), 117–134. https://doi.org/10.14482/eidos.23.189
Zelmanovich, P. (2007). Las culturas infantiles. Buenos Aires: Novedades Educativas.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Karen Melissa Gómez-Acosta

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.





