Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la competencia lectora

Abstract

Este artículo de revisión pretende dar cuenta de un análisis preliminar de los aspectos más significativos de la descripción del problema y los referentes teóricos de la investigación titulada: Estrategias didácticas basadas en el Modelo Isabel Solé, para el fortalecimiento de la competencia lectora, dirigidas a los estudiantes del Grado Undécimo de la Institución Educativa Técnico Industrial Rafael Pombo del Municipio de Saravena, presentados como requisito para optar a la Maestría en Educación de la Universidad de Pamplona; Por las características de la realidad a estudiar, se asume como paradigma que rige la investigación la perspectiva interpretativa-cualitativa, pues precisamente se pretende interpretar los hallazgos de las entrevistas a docentes para reconocer las estrategias que utilizan en su práctica pedagógica al momento de enseñan a leer a la población. objeto de estudio; indagar sobre su percepción respecto al nivel de lectura; seleccionar aspectos significativos del modelo Isabel Solé, que pueden ser incorporados para fortalecer la competencia lectora reflexiva y así generar estrategias didácticas basadas en el modelo Isabel Solé, para fortalecer dicha competencia.