Stem y la educación. Imcomprendido reto de posibilidades
DOI:
https://doi.org/10.24054/iss.v1i6.4296Palabras clave:
STEM, tentación, educación, digitaciónResumen
El presente trabajo alude el papel del docente en la educación STEM actual como guía del niño y el adolescente frente a los retos de la digitalización, sus características y fallas. Además, subraya los riesgos del pragmatismo frente al desarrollo neuronal humano, sus sentimientos, espiritualidad y posibilidades de concentrarse en decisiones múltiples y aleatorias.
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