Lectura Interactiva para Espacios no Convencionales en Instituciones Educativa
DOI:
https://doi.org/10.24054/cie.v1i18.2886Palabras clave:
Hábito, Lectura Interactiva, comprensión, promoción, espacio ConvencionalesResumen
La investigación propuso un programa lúdico-pedagógico que permitió promover la lectura interactiva en espacios no convencionales. Por medio de diversos autores se resalta la importancia de las actividades pedagógicas en espacios no convencionales. La metodología fue cualitativa, un diseño de investigación-acción pedagógica. Informante Clave (9). Se utilizó la entrevista semiestructurada y el guion de entrevista. Resultados: Carencia de hábitos lectores en los estudiantes, poco acompañamiento y uso de actividades lúdicas por los docentes; por la familia, no hay motivación a la adquisición de la lectura. Conclusión, con estrategias y un espacio no convencional se favorece el desarrollo del hábito lector en los estudiantes.
Descargas
Citas
Álvarez Zapata, D.; Naranjo Vélez, E. (2003). “La animación a la lectura: manual de acción y reflexión”. Revista de Investigación Científica y Social: Bibliografía Latinoamericana. Universidad de Antioquia, Escuela Interamericana de Bibliotecología. 58 p. Colombia.
Bermúdez, N. (2008). El cine y el video: recursos didácticos para el estudio y enseñanza de la historia. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, núm. 13, enero-diciembre, 2008, pp. 101-123. Universidad de los Andes. Mérida, Venezuela
Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Pp. 21-43. Anagrama, Barcelona.
Cerillo, P. (2005). “El papel del mediador en la formación lectora. Editorial: Nuevas hojas de lectura”. N° 8. Pag. 14-24. España.
Colomer y Camps (2000). “Enseñar a leer, enseñar a comprender”. Celeste/M.E.C. Madrid – España.
Consejo Nacional de Política Económica y Social. (2022). “Política Nacional De Lectura, Escritura, Oralidad y Bibliotecas Escolares”. Departamento Nacional de Planeación. República de Colombia.
Cook y Reichardt (1997) Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid: Editorial: Morata.
Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (2021). “Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2021/2: los actores no estatales en la educación: ¿quién elige? ¿quién pierde?”. Editorial: UNESDOC Biblioteca Digital. UNESCO.
Gil, J. & García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. 1. ed. Editorial: Ediciones Aljibe, S.L:España – Málaga.
Gómez (2004) Gómez, R. (2004). Evolución científica y metodológica de la economía. Texto completo disponible en: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/rgl-evol/index.htm
Hernández, R. & Cortés, B. (2012). La teoría de la evaluación cognitiva: la relación entre las recompensas extrínsecas y la motivación intrínseca. México, DF: Centro de Investigación de la Comunicación (dc), Universidad Anáhuac. Cuadernos del CIC, vol. 3.
Ministerio de Educación Nacional (2006). “Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden”. Editorial. Revolución Educativa Colombia Aprende. Bogotá – Colombia.
Ministerio de Educación Nacional (2023). “Derechos Básicos de Aprendizaje. Lineamientos Curriculares: Lengua castellana. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf8.pdf
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. (2006). “Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. PISA 2006. Marco de la evaluación. Conocimientos y habilidades en Ciencias, Matemáticas y Lectura”. Recuperado de: https://www.oecd.org/pisa/39732471.pdf-
Osorio, R. (2005). Las mujeres investigadoras en educación en México. México: Centro Universitario de México.
Plan Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad (PNLEO). “Leer es mi cuento 2018-2022”. Biblioteca Nacional de Colombia. Ministerio de Cultura - Ministerio de Educación. Bogotá – Colombia.
Descargas
Publicado
Versiones
- 2024-07-31 (3)
- 2024-07-23 (2)
- 2024-04-30 (1)
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 CONOCIMIENTO, INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN CIE
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
