Evolución del Rol del Fisioterapeuta en el Entorno Escolar en Latinoamérica
DOI:
https://doi.org/10.24054/cie.v2i23.4586Palabras clave:
Fisioterapia escolar, américa latina, inclusión educativa, desarrollo infantil, entorno educativoResumen
La fisioterapia en el entorno escolar ha cobrado relevancia en América Latina debido a los cambios en las necesidades educativas, sociales y de salud infantil. Tradicionalmente vinculada a contextos clínicos, esta disciplina ha comenzado a ser reconocida en el ámbito educativo como parte fundamental del desarrollo integral del niño(a). El presente artículo realiza una revisión bibliográfica con el objetivo de analizar la evolución del rol del fisioterapeuta en el entorno escolar latinoamericano, visibilizando sus funciones actuales, sus contribuciones a los procesos de inclusión y aprendizaje, así como los desafíos que enfrenta esta profesión en su consolidación institucional. Para ello, se realizó una búsqueda en bases de datos científicas entre abril y julio de 2025, empleando descriptores MeSH combinados mediante operadores booleanos. Se incluyeron artículos con intervenciones fisioterapéuticas en edad escolar, excluyendo estudios con adultos o sin conexión con el entorno escolar. La información fue analizada cualitativamente y evaluada con la escala PEDro. Los resultados muestran una participación creciente del fisioterapeuta en programas educativos, principalmente en procesos de inclusión, acompañamiento al desarrollo motor, y promoción de la salud, aunque con escasa producción regional. Se concluye la necesidad de fortalecer la investigación en esta área para posicionar el rol del fisioterapeuta en las escuelas de Latinoamérica.
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