Raíces vivas:
Juegos e identidad
ISSN: 2954-5331 / Revista investigación & praxis en CS Sociales
Volumen 4 – Número2 - 2025
Raíces
Vivas:
Juegos
E
Identidad
PROYECTO
“Fortalecimiento de la Identidad Local en Niños mediante
Juegos Tradicionales y Participación Comunitaria en el
Barrio Santa Marta (Pamplona)
INVESTIGADORES
Natalia Marcela Toncel Chaves
Yulitza Toloza Contreras
Diego Fabian Navas Cruz
Presentación
Esta
cartilla
surge
como
parte
del
proyecto
de
intervención
social
orientado
al
fortalecimiento
de
la
identidad
local
en
los
niños del
barrio Santa
Marta,
Pamplona.
Los
juegos
tradicionales
son
más
que
simples actividades recreativas: representan historias, memorias y saberes que han acompañado a las
comunidades durante generaciones.
En un contexto donde las tecnologías, el ritmo acelerado de la vida moderna y los cambios culturales
han desplazado muchas prácticas comunitarias, esta cartilla busca recuperar esos juegos que alguna
vez llenaron las calles, los patios y los parques de risas y movimiento. Cada juego incluido aquí no solo
invita a divertirse, sino también a reconocer el valor del territorio, las experiencias compartidas y el
legado cultural transmitido por abuelos, padres y cuidadores.
Este material está pensado como una herramienta pedagógica y comunitaria que puede ser utilizada
por docentes, líderes sociales, familias y cualquier persona que desee promover espacios de
convivencia, integración y aprendizaje significativo. Su propósito es que, a través del juego, los niños y
niñas experimenten la importancia de pertenecer a una comunidad, comprendan cómo se construye
la identidad local y valoren las tradiciones que han formado parte del desarrollo histórico y social de
su entorno.
La cartilla propone un recorrido por diversos juegos tradicionales, explicando su origen, reglas,
beneficios y propuestas de implementación. De esta manera, se convierte en un recurso que combina
memoria, diversión y educación, ofreciendo la posibilidad de fortalecer lazos afectivos e
intergeneracionales
mientras
se
preserva
parte
del
patrimonio
cultural
inmaterial.
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n
d
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e
e
¿QUÉ SON LOS JUEGOS TRADICIONALES?
LA RAYUELA (EL AVIÓN, GOLOSA O TANGARA)
EL TROMPO
LAS CANICAS
EL YOYO
SALTAR LA CUERDA
LA LLEVA
EL ESCONDITE
LA COCA
LA COMETA (PAPALOTE, BARRILETE O VOLANTÍN)
LOS ENCOSTALADOS O CARRERA DE SACOS
YERMIS O YERBIS
LA GALLINA CIEGA
EL PARQUÉS
IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS
TRADICIONALES EN LA IDENTIDAD
LOCAL
CONCLUSIÓN
N
N
o
t
a
A
:
Que cada juego aquí compartido
siga llenando de alegría, unión y
memoria a quienes lo practican
¿QUÉ
SON
LOS
JUEGOS
TRADICIONALES?
Los juegos tradicionales son actividades lúdicas transmitidas de generación en
generación. Representan la cultura, la historia y las costumbres de una
comunidad. Generalmente no requieren tecnología ni materiales complejos; se
juegan con elementos naturales o al aire libre.
A
diferencia
de
los
juegos
modernos,
los
juegos
tradicionales
suelen
surgir
de
las
dinámicas cotidianas del entorno: la vida en comunidad, la creatividad infantil y el
uso
de
materiales
sencillos
como
piedras,
cuerdas,
tizas
o
elementos
del
paisaje.
En ellos se reflejan valores, costumbres, creencias, formas de socialización y
modos de resolver conflictos.
Características
principales
Transmisión cultural:
se heredan de generación en generación como parte del
aprendizaje comunitario.
Sencillez:
no requieren herramientas elaboradas ni tecnología.
Creatividad:
permiten
modificar
reglas
según
el
grupo
o
el
territorio.
Convivencia y socialización:
fortalecen los lazos entre niños, jóvenes y adultos.
Identidad local:
contienen elementos propios de la historia, el lenguaje y las
prácticas de cada región.
Inclusión:
pueden participar niños de diferentes edades y habilidades.
La
Rayuela
(el avión, golosa o tangara)
Origen
Es un juego tradicional infantil, el cual es propio de toda
Europa y fue extendido posteriormente a otros
continentes, principalmente a América. También está
presente en otras culturas, como en India, África o el
Sudeste asiático. Según el país o la región el juego se
conoce con distintos nombres.
Materiales
Tiza o piedra para marcar el
suelo; una piedra o ficha.
Cómo
se
juega
-
1.
Se dibuja en el suelo un diagrama numerado.
-
2.
El jugador lanza la piedra al primer cuadro sin salirse.
-
3.
Debe recorrer saltando en un pie los cuadros, evitando
pisar donde cayó la piedra.
-
4.
Gana quien complete todo el recorrido.
Beneficios
Equilibrio
Motricidad
Concentración.
Origen
Beneficios
El trompo es uno de los juegos más antiguos del mundo. Se han encontrado
trompos hechos en arcilla, hueso o madera en culturas de Asia, Europa, África y
América que datan de más de 4.000 años. Era utilizado no solo como
entretenimiento, sino también con fines rituales y como parte de festividades
populares.
Durante la época colonial, los españoles introdujeron a América el trompo de
madera con cuerda, que se integró rápidamente a las tradiciones locales. En
Colombia se convirtió en un juego típico de plazas, patios escolares y
celebraciones tradicionales, transmitido de generación en generación.
Materiales
Trompo:
Generalmente de madera dura o guayacán. Su forma cónica permite el
giro estable.
Punta o clavo:
Una pieza metálica en la base que facilita el giro.
Cuerda o piola:
Normalmente de nailon, algodón o fique, que se enrolla alrededor
del cuerpo del trompo.
Cómo
se
juega
Enrollado:
El jugador empieza sujetando la punta del trompo y enrolla la cuerda
desde la base hacia arriba, dejando un extremo libre para lanzar.
Lanzamiento:
Con un movimiento rápido del brazo y un leve giro de muñeca, el
jugador arroja el trompo al suelo, liberando la cuerda para que el trompo
empiece a girar.
Giro:
Si se lanza correctamente, el trompo “baila” sobre su punta durante varios
segundos.
Origen
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El juego de las canicas es uno de los más antiguos del mundo. Se han
encontrado canicas elaboradas en arcilla, piedra y mármol en civilizaciones
como Egipto, Mesopotamia, Grecia y Roma, lo que indica que este juego tiene
más de 3.000 años de historia. En Europa medieval se volvió muy popular
entre niños y adultos, y con la llegada de los colonizadores también se
expandió a América. En Colombia, las canicas se convirtieron en un juego
tradicional típico de calles, patios y recreos escolares, transmitido entre
generaciones como parte del juego popular.
Materiales
Canicas (bolitas):
Generalmente de vidrio, aunque en el pasado se
hicieron de barro, piedra o metal.
Superficie de juego:
Suelo de tierra, cemento o arena, donde se trazan
círculos, triángulos o líneas según la modalidad.
Marcadores:
Se pueden usar palitos, tiza o simplemente el dedo para
marcar el terreno.
Cómo
se
juega
Existen muchas variantes, pero la más común incluye:
-
1.
Se colocan varias canicas dentro del círculo.
-
2.
Desde afuera, los jugadores lanzan su canica principal para sacar otras.
-
3.
Quien más canicas recoja gana.
Variantes
El hoyito: Meter la canica en pequeños agujeros del terreno.
Quemar: Golpear la canica del rival directamente.
Tres líneas: Avanzar la canica hacia una línea final sin que salga del camino.
Triángulo o cuadro: Similar al círculo, pero cambiando la forma y reglas de
rebote.
Beneficios
Motricidad fina
Cultura e identidad
Razonamiento y estrategia
Socialización
Concentración y autocontrol
Origen
E
E
L
L
Y
Y
O
O
Y
Y
O
O
El yo-yo es uno de los juguetes más antiguos registrados. Se han
encontrado piezas similares en la antigua Grecia (siglo V a. C.),
elaboradas en madera, bronce y terracota. También existen evidencias
de yo-yos en China y Filipinas, donde se usaban tanto como juguete
como
herramienta
de
entretenimiento
en
festividades.
Durante
los
siglos XIX y XX el yo-yo se popularizó en Europa y Estados Unidos, y más
tarde se expandió por toda América Latina. En Colombia, se convirtió en
un juguete tradicional muy común en los años 60, 70 y 80,
especialmente en recreos escolares, ferias y competencias locales.
Materiales
Yo-yo: Formado por dos discos unidos por un eje central. Puede ser de
madera, plástico o metal.
Cómo
se
juega
El jugador coloca el lazo de la cuerda en su dedo (generalmente el
medio) y sostiene el yo-yo en la palma de la mano luego se lanza el yo-
yo hacia abajo con un movimiento firme de muñeca. Se enrolla la
cuerda y se baja el yoyo haciendo que suba nuevamente.
Trucos
tradicionales
El perrito:
Se impulsa el yo-yo para que “camine” sobre el suelo antes
de subir.
El columpio:
Se balancea el yo-yo dormido en la cuerda como si fuera
un péndulo.
La vuelta al mundo:
Se hace girar el yo-yo en un círculo amplio
alrededor del jugador.
La cuna:
Se forma una especie de “hamaca” con la cuerda y el yo-yo cae
en el centro.
Beneficios
Coordinación ojo-mano
Motricidad fina y precisión
Destreza y equilibrio
Concentración y paciencia
Creatividad
Confianza y autoestima
Origen
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El uso de la cuerda como juego y ejercicio es muy antiguo. Existen representaciones de
niños saltando cuerda en Egipto y China hace más de 3.000 años. En la Edad Media se
popularizó en Europa, donde niños y jóvenes la usaban como actividad recreativa y
para mejorar la condición física. Con la llegada de los colonizadores, el juego se
extendió a América. En Colombia, la cuerda se convirtió en una actividad típica de
recreos, calles, patios de barrio y festividades escolares, practicada tanto
individualmente como en grupo, especialmente por niñas, aunque hoy es un juego
universal.
Materiales
Cuerda para saltar:
De algodón, nylon, plástico o cuerda trenzada.
Cuerda larga (para dos volteadores):
Usada para juegos colectivos y rondas.
Espacio amplio:
Patio, calle, cancha o cualquier lugar sin obstáculos.
Cómo
se
juega
Modalidad
individual
Posición inicial:
El jugador toma los dos extremos de la cuerda y la pasa por detrás del
cuerpo.
Movimiento:
Con un giro de muñecas y brazos, pasa la cuerda sobre la cabeza e
impulsa un salto cuando esta llega a los pies.
Ritmo:
Puede ser lento o rápido según la destreza del jugador.
Modalidad
grupal
(con
cuerda
larga)
Dos volteadores:
Sujetan los extremos de la cuerda y la hacen girar coordinadamente.
Entrada al juego:
Uno o varios jugadores entran al centro mientras la cuerda ya está
girando.
Rondas o cantos tradicionales:
Generalmente se saltan al ritmo de canciones
infantiles.
Beneficios
Motricidad gruesa
Coordinación
Resistencia física
Ritmo y agilidad
Trabajo en equipo
Atención y concentración
Diversión y creatividad
Origen
La
lleva
La lleva es un juego tradicional muy antiguo que tiene raíces en diversas culturas del
mundo. Se han registrado juegos similares desde la antigua Grecia y Roma, donde los
niños corrían y se perseguían como forma de recreación. En América, este juego llegó con
las tradiciones europeas y se adaptó a cada región. En Colombia se convirtió en un juego
típico de barrios, escuelas, parques y calles, transmitido oralmente entre generaciones,
siendo uno de los juegos más reconocidos en la infancia.
Materiales
No se requiere material físico.
Espacio amplio y seguro: patio, parque, cancha, calle tranquila o salón grande.
Opcional: límites marcados para definir el área de juego.
Cómo
se
juega
Elección del que “la lleva”:
Se escoge al jugador que inicia persiguiendo a los demás.
Puede ser por sorteo, “de tin-marín”, piedra-papel-tijera, o porque fue el último en llegar.
Inicio del juego:
Todos los jugadores corren para evitar ser tocados. La persona que “la
lleva” debe perseguir a los demás e intentar tocarlos con la mano.
Cambio de rol:
Cuando el jugador que lleva toca a alguien, dice claramente: “¡La llevas!”.
En ese momento, el jugador tocado pasa a ser quien persigue.
Reglas
comunes:
No se vale tocar empujando o golpeando.
No se puede salir del área de juego si se definió un límite.
No vale esconderse en lugares peligrosos.
Beneficios
Actividad física
Coordinación y motricidad gruesa
Atención
y
percepción
espacial
Trabajo
en
equipo
y
cooperación
Desarrollo social
Regulación emocional
Origen
El escondite es uno de los juegos infantiles más antiguos y universales. Registros
históricos muestran que desde la antigua Grecia existían juegos similares, donde los
niños debían ocultarse y ser encontrados. También se practicaba en la Edad Media
en Europa y posteriormente llegó a América con la colonización. En Colombia, el
escondite es un juego típico de barrios, parques, veredas, patios escolares y espacios
comunitarios. Ha pasado de generación en generación como un juego que mezcla
movimiento, estrategia y emoción, y que se adapta a cualquier lugar donde los niños
puedan correr y ocultarse.
Materiales
No
requiere
materiales
especiales.
Espacios amplios y seguros: patios, parques, canchas, casas o salones grandes.
Opcional:
Límites del área de juego.
Un “árbol base” o punto que sirve como lugar de conteo y salvación.
Cómo
se
juega
Elección del buscador:
Por sorteo, “de tin marín”, piedra-papel-tijera o porque fue el
último en llegar. Esta persona será quien cuente y busque a los demás.
Conteo:
El buscador se ubica en un punto base, cierra los ojos y empieza a contar,
mientras los demás jugadores corren a esconderse.
Búsqueda:
Cuando termina de contar, el buscador anuncia: “¡Listos o no, allá voy!” y
comienza a buscar a los jugadores escondidos.
Captura:
Cuando encuentra a un jugador, debe tocar la base y decir su nombre o
describir su escondite: “¡Te vi, Juan, detrás del árbol!” Ese jugador queda fuera del
escondite y pasa a la base.
El salvado:
Un jugador escondido puede correr hacia la base y tocarla antes que el
buscador lo descubra, diciendo: “¡Por mí!”. Así queda salvado en esa ronda.
Fin de la ronda:
La ronda termina cuando:
Todos los jugadores han sido encontrados, o
Alguien llega a la base antes que el buscador y se salva.
Por lo general, el primer jugador encontrado será el nuevo buscador.
Beneficios
Actividad física
Estrategia y pensamiento lógico
Orientación espacial
Atención y observación
Trabajo en equipo y socialización
Creatividad e imaginación
Regulación emocional
Origen
La
Coca
El juego de la coca tiene un origen principalmente indígena y campesino
latinoamericano. Antes de la llegada de los españoles, algunos pueblos ya
fabricaban juguetes con semillas, calabazos o piezas de madera unidas a un cordel
para practicar puntería y destreza manual. Sin embargo, la versión actual de “la
coca” —un palo de madera con una cuerda y una tapa o copa que debe encajarse—
se consolidó en la época colonial, cuando artesanos indígenas y mestizos
comenzaron a fabricar juguetes con materiales locales: guadua, totumo, semillas
grandes y posteriormente tapas metálicas. En Colombia se volvió muy común en
zonas rurales, especialmente en la región andina, donde los niños lo elaboraban
con tapas de gaseosa perforadas, pedazos de guadua y cabuya. Su popularidad
creció porque podía ser hecho en casa, sin costo, lo que lo convirtió en un símbolo
del juego tradicional campesino.
Materiales
Palo o mango: de madera, guadua o una rama lisa.
Cuerda o cabuya: fija al palo.
La “coca”:
Puede ser una tapa metálica perforada.
Un trozo pequeño de guadua con orificio.
Un totumo pequeño.
En versiones modernas, una pieza plástica.
Cómo
se
juega
Sujeción:
El jugador sostiene el palo con una mano mientras la coca cuelga de la
cuerda.
Movimiento:
Con un impulso de muñeca, se lanza la coca hacia arriba en un
movimiento suave pero calculado.
Objetivo:
Encajar la coca en la punta del palo o en el hueco del embudo
Variantes
comunes:
Encaje simple: hacer que la tapa caiga directamente en el palo.
Vuelo y giro: lanzar la coca con un giro y encajarla después.
Doble encaje: lograr dos aciertos seguidos sin fallar.
Reto por distancia: sostener el palo lejos del cuerpo o inclinarlo.
Beneficios
Motricidad fina
Coordinación ojo-mano
Concentración y paciencia
Creatividad
Persistencia
La
cometa
(papalote,
barrilete
o
volantín)
Origen
Surgió en Asia, especialmente en China, hace más de 2.500 años, donde no era un
juguete sino una herramienta para rituales religiosos, señales militares y medición
del viento. Los primeros registros hablan de cometas hechas con bambú y seda,
decoradas con símbolos protectores. Con el tiempo, las cometas se extendieron
hacia
Japón,
Corea
e
India,
donde
se
convirtieron
en
parte
de
festivales
tradicionales,
competencias
y
celebraciones
espirituales.
En
América,
llegaron
con
navegantes y comerciantes asiáticos y europeos. En Colombia, el uso de la cometa
se
popularizó
especialmente
desde
finales
del
siglo
XIX,
convirtiéndose
en
una
tradición nacional, sobre todo en los meses de julio, agosto y septiembre, cuando
los vientos fuertes permiten elevarlas con facilidad. En zonas rurales e indígenas se
empezaron a fabricar con cañabrava, papel de colores, engrudo y pita,
desarrollando técnicas locales propias. Hoy en día es un símbolo de creatividad,
celebración, viento y unión familiar, y sigue siendo parte importante de festivales
como el Festival del Viento y las Cometas en Villa de Leyva.
Materiales
Armazón:
palos de cañabrava, bambú, o varillas livianas.
Cuerpo:
papel seda, cartulina, plástico liviano o tela.
Cola:
tiras de tela o plástico para dar estabilidad.
Hilo o pita:
para elevar la cometa y dirigirla.
Cómo
se
juega
Armado:
Se construye la estructura cruzando dos palos y fijándolos en forma de
cruz o rombo. Se cubre con papel o plástico, se agrega la cola y se amarra la pita
en el punto correcto de equilibrio.
Elevar la cometa:
El jugador corre o espera un viento fuerte mientras otro
sostiene la cometa. Cuando el viento la toma, se suelta suavemente la pita hasta
que ascienda.
Dirección:
Se controla la altura tensando o soltando el hilo.
Cambiar la dirección del viento o mover la mano ayuda a guiarla.
Beneficios
Motricidad gruesa y resistencia
Coordinación ojo-mano
Conocimiento del entorno
Creatividad
Trabajo en equipo
Paciencia y estrategia
Origen
Los Encostalados o
Carrera de Sacos
La carrera de sacos tiene su origen en fiestas campesinas europeas del siglo XVII, especialmente
en zonas rurales de Italia, Francia y España, donde durante las cosechas los campesinos
organizaban competencias usando los sacos de yute que servían para almacenar granos. Era un
juego propio de celebraciones agrícolas y ferias locales. Llegó a América durante la colonia y se
volvió muy popular en festivales, escuelas y celebraciones comunitarias debido a lo sencillo de
organizar y a que no requiere más que un saco resistente.
Materiales
Sacos grandes de yute, fique o costal plástico resistente.
Espacio amplio, preferiblemente en cancha o terreno nivelado.
Línea de salida y línea de meta.
Cómo
se
juega
-
1.
Cada participante se mete dentro de un saco y lo sostiene con ambas manos a la altura de
la cintura.
-
2.
Todos se ubican detrás de la línea de salida.
-
3.
A la señal, los jugadores avanzan saltando dentro del saco sin salirse de él.
-
4.
Gana quien cruza primero la línea de meta sin haber caído o hecho trampa.
Beneficios
Coordinación
motriz
gruesa
Trabajo en equipo y convivencia
Diversión y recreación saludable
Regulación emocional
Y
Y
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s
s
o
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Origen
Y
Y
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b
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s
s
El yermis es un juego tradicional colombiano que combina elementos del
béisbol, el quemado y la lleva, en el que dos equipos compiten lanzando una
pelota para derribar una torre de tapas y luego volverla a armar. Un equipo
intenta
derribar
la
torre
con
una
pelota
(generalmente
una
de
media
rellena
de papel o caucho), mientras que el otro intenta reconstruirla y evitar ser
"ponchado" por la pelota que lanza el equipo contrario. El juego requiere
agilidad y destreza, y se juega en espacios abiertos como parques o canchas.
Materiales
Una pelota pequeña (de caucho, tenis desgastada o pelota criolla).
Tapas de gaseosa, metálicas o simplemente fichas (3 a 10 ).
Cómo
se
juega
Formación de equipos:
Se divide a los jugadores en dos equipos.
La torre:
Un equipo se encarga de construir una torre, tradicionalmente con
tapas de gaseosa, mientras el otro equipo se prepara para "ponchar".
El ataque:
El equipo que "poncha" lanza la pelota para intentar derribar la
torre.
La defensa:
Una vez que la torre es derribada, el equipo que intenta
reconstruirla se defiende con palos o bate y debe armar la torre de nuevo
sin ser "ponchado" por la pelota.
El "ponche" y el "paredón":
Si un jugador es golpeado por la pelota, es
eliminado. Si el equipo defensor logra armar la torre de nuevo, gritan
"Yermis", y si lo consiguen sin que nadie sea "ponchado", reciben un
"paredón" o punto.
Beneficios
Velocidad y agilidad
Coordinación
ojo–mano
Trabajo en equipo y estrategia
Creatividad y adaptación
Convivencia y resolución de conflictos
Origen
La gallina ciega
La gallina ciega es un juego muy antiguo que se cree surgió en la Europa
medieval, especialmente en España y Francia durante los siglos XIII y XIV. Era un
entretenimiento popular en patios de castillos y plazas, tanto entre niños como
entre adultos, y aparece mencionado en poemas medievales y textos
renacentistas como un juego de agilidad y sorpresa. Con el paso del tiempo se
difundió por toda Europa y luego llegó a América durante la época colonial,
convirtiéndose en un juego tradicional en escuelas, celebraciones y reuniones
familiares.
Materiales
Un pañuelo, bufanda o tela para cubrir los ojos.
Espacio amplio y seguro para evitar golpes.
Varios jugadores (3 o más).
Cómo
se
juega
-
1.
Se escoge un jugador que será “la gallina ciega”. A ese jugador se le cubren los
ojos con un pañuelo, asegurándose de que no pueda ver.
-
2.
Se le da unas vueltas suaves para desorientarlo un poco.
-
3.
El resto de jugadores forman un círculo alrededor mientras la “gallina” trata
de tocarlos o atraparlos guiándose solo por el oído, el tacto y las voces.
-
4.
Los demás pueden acercarse, alejarse y llamar a la gallina, pero sin tocarla de
manera brusca ni hacerla caer.
-
5.
Cuando la gallina toca a alguien, ese jugador pasa a ser la próxima gallina
ciega.
Beneficios
Desarrollo de los sentidos
Confianza y seguridad:
Trabajo en grupo y respeto
Agilidad y rapidez
Diversión y risa compartida: idea
Origen
EL
PARQUÉS
El parqués es un juego de mesa colombiano derivado del Parchís español, el cual a su vez
proviene del antiguo juego indio Pachisi, creado alrededor del siglo VI en la India. El Pachisi era
jugado
por
reyes
y
nobles
del
Imperio
Mogol
usando
tableros
gigantes
dibujados
en
jardines
y
piezas móviles representadas por sirvientes. Durante la época colonial, el juego llegó a
España,
se adaptó como Parchís y luego, a principios del siglo XX, llegó a Colombia, donde se
transformó en el Parqués, una versión más rápida y popular. Colombia lo modificó agregando
reglas propias, colores característicos, dados tradicionales y un estilo de juego muy asociado
con reuniones familiares y fiestas.
Materiales
Tablero de parqués (generalmente con 4 colores: rojo, verde, azul y amarillo).
16 fichas (4 de cada color).
1 o 2 dados tradicionales.
Superficie plana para jugar.
Cómo
se
juega
-
1.
Cada jugador escoge un color y coloca sus cuatro fichas en la casa correspondiente.
-
2.
Para sacar una ficha al recorrido, el jugador debe sacar el número requerido (en muchas
variantes, un par o un 6).
-
3.
El objetivo es recorrer el tablero completo siguiendo el camino marcado hasta llegar a la
meta.
-
4.
Si una ficha cae en la misma casilla que una ficha rival, la “come” y la devuelve a casa.
-
5.
Existen casillas seguras o “salvavidas” donde no se puede comer fichas.
-
6.
Gana el primer jugador que logra llevar todas sus fichas a la meta.
Beneficios
Pensamiento estratégico
Cálculo y probabilidad básica
Convivencia familiar
Manejo emocional
Atención y memoria
IMPORTANCIA DE LOS
JUEGOS
TRADICIONALES EN LA IDENTIDAD
LOCAL
Los juegos tradicionales desempeñan un papel fundamental en la construcción de
la identidad local, ya que representan prácticas culturales que han acompañado a
las comunidades durante décadas e incluso siglos. A través de ellos, los niños no
solo se divierten, sino que se conectan con su historia, con sus mayores y con el
territorio que habitan.
Los juegos tradicionales son una forma de memoria viva, porque conservan
relatos, costumbres, habilidades y valores que se han transmitido entre
generaciones. Cuando un niño aprende a jugar trompo, canicas o golosa, no solo
aprende reglas: también accede a una parte del pasado colectivo que sigue vigente
gracias a la práctica comunitaria.
Aportes a la identidad local
Preservación cultural:
Cada juego es una huella del pasado, un fragmento de
la historia del barrio, la región o el país. Su práctica mantiene vivas tradiciones
que podrían perderse con el tiempo.
Sentido de pertenencia:
Al jugar, los niños reconocen que forman parte de un
lugar con una cultura propia. Este vínculo fortalece la autoestima, la identidad
y el arraigo.
Memoria intergeneracional:
Los juegos tradicionales permiten que los
adultos mayores compartan sus experiencias con los niños. Esto fortalece los
lazos familiares y comunitarios y crea puentes entre generaciones.
Construcción de comunidad:
Muchos juegos requieren cooperación,
acuerdos y convivencia. Al practicarlos, se consolidan relaciones respetuosas,
solidarias y armónicas.
Apropiación del territorio:
Los juegos suelen realizarse en calles, patios,
parques y espacios comunitarios. Esto favorece el reconocimiento del entorno
y la apropiación positiva del espacio público.
Transmisión de valores:
Actividades como compartir, esperar turnos,
negociar reglas y resolver conflictos refuerzan valores culturales y sociales que
caracterizan a la comunidad.
Resistencia cultural:
En un mundo dominado por la tecnología y el
entretenimiento digital, los juegos tradicionales representan una forma de
resistencia que mantiene vivas las expresiones culturales propias.
En conjunto, los juegos tradicionales no son solo actividades recreativas: son
herramientas pedagógicas, sociales y culturales que fortalecen la identidad local,
promueven la cohesión comunitaria y contribuyen a la formación integral de los
niños.
CONCLUSIÓN
Los juegos tradicionales representan mucho más que una actividad recreativa: constituyen
un puente entre el pasado, el presente y el futuro de una comunidad. A través de ellos se
conservan saberes, vivencias y formas de relacionarse que han dado identidad a
generaciones enteras. Cada juego, desde el trompo hasta la golosa, contiene un fragmento
de historia que, al ser practicado, continúa vivo y en permanente transformación.
En el contexto del barrio Santa Marta y de Pamplona en general, estos juegos permiten
reconocer la riqueza cultural que existe en
la vida cotidiana. Son una oportunidad para que
los niños se conecten con la memoria de sus mayores, descubran relatos del territorio y
experimenten la cohesión social que nace del encuentro colectivo. Jugar es, en este sentido,
una forma de preservar el patrimonio cultural inmaterial que caracteriza a la región.
Además, la práctica de los juegos tradicionales contribuye al desarrollo integral de los niños:
fortalecen la motricidad, la creatividad, la comunicación, la resolución de conflictos y la
convivencia pacífica. Son herramientas pedagógicas que, integradas a procesos educativos y
comunitarios, potencian el aprendizaje significativo y promueven valores fundamentales
como la solidaridad, el respeto y la cooperación.
Esta cartilla surge entonces como una invitación a recuperar, proteger y difundir estos
juegos
que
forman
parte
esencial
de
nuestra
identidad
local.
Su
implementación
dentro
de
un
entorno
social
pretende
no
solo
enseñar
cómo
se
juegan,
sino
también
permitir
que
los
niños se sientan parte activa de una tradición que les pertenece y que ellos, a su vez,
pueden mantener viva.
Fortalecer la identidad local a través de los juegos tradicionales es un camino para construir
tejido comunitario, fomentar el arraigo y garantizar que la memoria cultural continúe siendo
un eje de unión, alegría y aprendizaje para las futuras generaciones.
“Que los juegos tradicionales sigan siendo el hilo invisible
que une a nuestros niños con las historias de sus abuelos,
con la esencia de sus barrios y con la memoria que
habita en cada rincón; porque al jugar no solo recreamos
la infancia, sino que reavivamos la identidad,
fortalecemos la comunidad y hacemos que la cultura
continúe respirando en el corazón de quienes la
viven.”