Impacto De Las Redes Sociales En La
Contrucción De La Identidad Juvenil
Caso: Universidad De Los Lagos (Osorno,
Chile).

Impact Of Social Networks On The Construction Of Youth
Identitycase: University Of Los Lagos (Osorno, Chile).

Francisco Javier Núñes Romero
1

1
Universidad de los Lagos, Departamento de Educación, Osorno, Chile.

Correspondencia:
fnunez@ulagos.cl

Derechos de autor 2023 Revista investigación & praxis en CS Sociales.

Esta obra está bajo una licencia internacional
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Recibido:
14 abril 2023

Revisado:
19 mayo 2023

Aceptado:
23 junio 2023

Publicado:
28 julio 2023

Como Citar:
Torres Núñez Romero, F. J. (2023). Impacto de las redes sociales en la
construcción de la identidad juvenil. Caso: Universidad de los Lagos (Osorno, Chile). Revista
Investigación & Praxis En CS Sociales, 2(2), 86-105

https://doi.org/10.24054/ripcs.v2i2.2693

Resumen:
En la era digital, la construcción de la identidad juvenil en Chile
experimentó una transformación radical con el auge de las redes sociales,
estas plataformas se convirtieron en espacios cruciales para la interacción
y
autoexpresión
de
los
jóvenes,
moldeando
su
identidad,
aunque
se
reconocían los aspectos positivos, como la exploración de la identidad y la
conexión
con
comunidades
afines.
Este
artículo
tenía
como
objetivo
profundizar en la compleja relación entre las redes sociales y la identidad
juvenil chilena, basándose en teorías de construcción social e integrando
hallazgos
previos,
la
comprensión
de
este
impacto
era
esencial
para
abordar los desafíos y oportunidades en el entorno digital; el estudio se
centró en la Universidad de Osorno, destacando la intersección entre la
identidad digital y universitaria, su propósito era proporcionar una visión
integral y contextualizada, contribuyendo al entendimiento y ofreciendo
perspectivas valiosas para un uso consciente de las redes sociales.

Palabras clave:
Identidad Juvenil, Redes Sociales, Transformación Digital,
Riesgos y Oportunidades.

ISSN:
2954-5331 / Revista investigación & praxis en CS Sociales
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2 -
Número
2
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Abstract:
In the past digital era, the construction of youth identity in Chile
experienced
a
radical
transformation
with
the
rise
of
social
networks.
These
platforms
became
crucial
spaces
for
the
interaction
and
self-
expression of young people, shaping their identity. Although the positive
aspects
were
recognized,
such
as
the
exploration
of
identity
and
the
connection with like-minded communities, previous studies also pointed
out risks such as pressure for compliance and exposure to cyberbullying.
This article aimed to delve into the complex relationship between social
networks
and
Chilean
youth
identity,
based
on
theories
of
social
construction and integrating previous findings, understanding this impact
was essential to
address
the
challenges
and opportunities
in the digital
environment; The study focused on the University of Osorno, highlighting
the intersection between digital and university identity. Its purpose was to
provide
a
comprehensive
and
contextualized
vision,
contributing
to
understanding and offering valuable perspectives for a conscious use of
social networks.

Keywords:
Youth Identity, Social Networks, Digital Transformation, Risks
and Opportunities.

1.
INTRODUCCIÓN

En la era digital contemporánea, las formas en que los jóvenes construyeron su identidad
experimentaron una transformación radical, especialmente en Chile, un país marcado por
profundas
transformaciones
sociopolíticas
y
una
penetración
digital
en
constante
crecimiento,
las
redes
sociales
se
erigieron
como
espacios
primordiales
de
interacción,
comunicación y autoexpresión para los jóvenes, configurándose como un elemento central en
la construcción de su identidad. Sin embargo, la naturaleza y magnitud del impacto de estas
plataformas digitales en los procesos de construcción identitaria aún eran un terreno fértil
para la investigación y el debate.

Estudios previos abordaron la relación entre redes sociales e identidad juvenil desde diversas
perspectivas,
resaltando
tanto
los
aspectos
positivos
como
los
riesgos
potenciales;
investigaciones
destacaron
el
papel
de
las
redes
sociales
como
espacios
de
exploración,
experimentación y expresión de la identidad, permitiendo a los jóvenes encontrar y conectar
con comunidades afines; al mismo tiempo, se identificaron una serie de riesgos asociados,
incluyendo la presión por la conformidad a ideales inalcanzables, la comparación social y la
exposición a ciberacoso.

Este artículo tuvo como propósito profundizar en la comprensión del complejo entramado
entre las redes sociales y la construcción de la identidad juvenil en el contexto universidad de
los Lagos (Osorno, Chile), se buscó identificar y analizar tanto los aspectos empoderadores de

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estas plataformas como los posibles riesgos y desafíos a los que se enfrentan los jóvenes en
este entorno digital.

El
estudio
se
basó
en
teorías
de
la
construcción
social
de
la
identidad
y
la
teoría
de
la
comparación social, integrando también hallazgos de investigaciones previas sobre los efectos
de las redes sociales en los jóvenes, se buscó proporcionar un marco de análisis que capturara
la
multiplicidad
de
formas
en
que
las
redes
sociales
pueden
influir
en
los
procesos
de
construcción
de
la
identidad,
considerando
las
particularidades
del
contexto
sociocultural
chileno.

Comprender el impacto de las redes sociales en la construcción de la identidad de los jóvenes
chilenos era esencial para poder navegar los desafíos y oportunidades que este entorno digital
presentaba,
este
estudio
buscó
contribuir
a
esa
comprensión,
proporcionando
una
visión
integral y contextualizada que tomara en cuenta tanto las dinámicas globales de la sociedad
digital como las especificidades culturales y sociales de Chile, en el caso de estudiantes de la
Universidad de los Lagos.

La investigación cuantitativa se centró en examinar el impacto de las redes sociales en la
formación de la identidad juvenil, específicamente en la Universidad de los Lagos en Osorno,
Chile, en este orden de ideas importante señalar que el objetivo principal fue comprender la
compleja relación entre las redes sociales y la construcción de la identidad en el contexto
universitario, se llevó a cabo un análisis para identificar y evaluar tanto los aspectos positivos
y empoderadores de estas plataformas como los posibles riesgos y desafíos que los jóvenes
enfrentaban
en
este
entorno
digital.
Para
lograr
estos
objetivos,
se
utilizaron
métodos
cuantitativos (encuestas) que implicaron la recopilación y el análisis de datos numéricos, los
resultados obtenidos proporcionaron una visión más detallada de cómo las redes sociales
influían
en
la
identidad
juvenil,
destacando
los
aspectos
beneficiosos
y
las
áreas
de
preocupación.
Este
enfoque
cuantitativo
permitió
una
comprensión
más
objetiva
y
cuantificable de los patrones y tendencias que podían surgir en la relación entre los jóvenes
universitarios y las redes sociales en el contexto específico de la Universidad de los Lagos en
Osorno, Chile.

La investigación cuantitativa se propuso arrojar luz sobre la dinámica entre las redes sociales
y la construcción de la identidad juvenil, examinando tanto los aspectos positivos como los
riesgos asociados en el ámbito universitario de Osorno, Chile.

2.
ANTECEDENTES

Según Dans et al. (2021) El impacto de las redes sociales en Latinoamérica ha sido significativo,
transformando
la
manera
en
que
las
personas
se
comunican,
comparten
información
y
construyen sus identidades en la era digital, algunos aspectos destacados incluyen:

Conexión social:
Las redes sociales han permitido una conexión instantánea entre individuos,
superando
barreras
geográficas
y
facilitando
la
comunicación
entre
amigos,
familiares
y

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comunidades,
esto
ha
fortalecido
la
cohesión
social
y
ha
contribuido
a
mantener
lazos
afectivos a pesar de la distancia.

Participación
ciudadana:
Las
plataformas
sociales
se
han
convertido
en
espacios
para
la
expresión
y
participación
ciudadana,
la
difusión
de
información
sobre
temas
sociales
y
políticos,
así
como
la
movilización
social,
ha
encontrado
un
canal
efectivo
en
estas
plataformas, brindando a la población latinoamericana una voz más amplia y accesible.

Influencia cultural: Las redes sociales han sido vehículos para la difusión y preservación de la
cultura latinoamericana, desde la promoción de música y arte hasta la difusión de tradiciones
y costumbres, estas plataformas han contribuido a la identidad cultural de la región.

Emprendimiento y comercio:
Las redes sociales han facilitado la creación y promoción de
negocios locales, permitiendo a emprendedores llegar a un público más amplio, la publicidad
en estas plataformas ha abierto oportunidades para el crecimiento económico y la expansión
de pequeñas empresas.

Desafíos y riesgos:
Aunque han surgido beneficios, también se han presentado desafíos, como
la difusión de noticias falsas, la privacidad en línea y la exposición a ciberacoso, la necesidad
de
educación
digital
y
regulaciones
adecuadas
se
ha
vuelto
crucial
para
abordar
estos
problemas.

El
impacto
de
las
redes
sociales
en
Latinoamérica
es
multifacético,
afectando
diversos
aspectos de la vida cotidiana, desde la forma en que nos conectamos hasta cómo percibimos
y participamos en la sociedad. La comprensión de estos efectos es esencial para aprovechar
los beneficios y mitigar los riesgos asociados con la creciente influencia de las plataformas
digitales en la región, el impacto de las redes sociales en la formación de la identidad de los
jóvenes es un tema multifacético que puede analizarse desde diversas perspectivas teóricas,
como muestra este estudio cuyos resultados se exponen en este artículo. Se presenta un
análisis integrado usando los marcos teóricos de Erik Erikson, Sherry Turkle, danah boyd, José
van Dijck, Jean Twenge y Pierre Bourdieu.

Erik Erikson: Crisis de identidad y exploración en las redes sociales

Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson, la adolescencia es una etapa crucial para
la formación de la identidad, caracterizada por una "crisis de identidad" en la que los jóvenes
exploran diferentes roles y creencias, las redes sociales ofrecen un espacio único para esta
exploración,
permitiendo
a
los
adolescentes
experimentar
con
diferentes
aspectos
de
su
identidad en un entorno virtual (Riaño, H., & Castro, M. 2016). Sin embargo, también pueden
surgir desafíos, ya que la necesidad de aprobación y validación social en estas plataformas
puede
conducir
a
una
conformidad
y
una
presentación
de
sí
mismo
inauténtica,
en
este
sentido la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson ofrece una perspectiva valiosa al analizar
la relación entre la adolescencia, la crisis de identidad y la exploración en las redes sociales,
según Erikson, la adolescencia es un período fundamental para la formación de la identidad,
donde los individuos enfrentan una "crisis de identidad" al explorar diversas dimensiones de

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sí mismos, las redes sociales se presentan como un escenario propicio para esta exploración,
ya
que
ofrecen
a
los
adolescentes
la
oportunidad
de
experimentar
con
diferentes
roles,
expresiones
y
creencias
en
un
entorno
virtual.
Estos
espacios
digitales
permiten
la
construcción de identidades alternativas y la búsqueda de la aceptación social (Ellison, N. B.,
Steinfield, C., & Lampe, C. 2007).

No obstante, este proceso de exploración en las redes sociales también conlleva desafíos, la
necesidad de aprobación y validación social puede incentivar una conformidad superficial,
llevando a una presentación inauténtica de la identidad, la presión por encajar en estándares
predefinidos
y
obtener
reconocimiento
puede
distorsionar
la
autenticidad
y
dificultar
la
resolución exitosa de la crisis de identidad, en este contexto, es crucial reconocer el papel dual
de
las
redes
sociales
en
el
desarrollo
adolescente:
como
facilitadoras
de
la
exploración
identitaria, pero también como generadoras de desafíos psicosociales(Masanet et al. 2020).
Los educadores y profesionales de la salud mental deben ser conscientes de estos aspectos al
abordar la salud emocional de los jóvenes en un mundo cada vez más influenciado por la
virtualidad, fomentando un uso consciente y equilibrado de las redes sociales para apoyar un
desarrollo saludable de la identidad (Fandiño, R. y Rodríguez, V.

2021).

Sherry Turkle: la vida en la pantalla

Turkle sostiene que las tecnologías digitales, y en particular las redes sociales, permiten a los
individuos experimentar con diferentes aspectos de su identidad, este "juego de identidad"
puede
ser
empoderador,
pero
también
plantea riesgos,
ya
que
la
constante búsqueda
de
validación y la comparación con los demás pueden llevar a la ansiedad y la inseguridad; las
redes
sociales,
en
este
sentido,
se
convierten
en
un
espacio
donde
la
identidad
está
en
constante
construcción
y
negociación;
la
perspectiva
de
Sherry
Turkle
sobre
la
vida
en
la
pantalla arroja luz sobre las complejidades de la interacción humana en el contexto de las
tecnologías
digitales,
especialmente
las
redes
sociales.
Según
Turkle,
estas
plataformas
proporcionan
un
terreno
fértil
para
que
los
individuos
exploren
múltiples
facetas
de
su
identidad, dando lugar a un "juego de identidad".

Desde un enfoque positivo, este juego de identidad puede ser empoderador, brindando a las
personas la libertad de experimentar y expresarse de maneras diversas. Sin embargo, Turkle
señala
riesgos
inherentes
a
esta
dinámica.
La
constante
búsqueda
de
validación
y
la
comparación con los demás pueden generar ansiedad e inseguridad, ya que las métricas de
popularidad
y
aceptación
social
a
menudo
dominan
la
experiencia
en
las
redes
sociales
(Justicia de Aragón 2021).

Las redes sociales, según la perspectiva de Turkle, se convierten así en espacios dinámicos de
construcción
y
negociación
de
la
identidad.
La
identidad
se
moldea
no
solo
por
la
autoexploración, sino también por las respuestas y percepciones de la audiencia virtual.

Este proceso puede generar tensiones entre la autenticidad y la presentación de una versión

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idealizada de uno mismo.

Danah boyd: conexión y expresión en redes sociales

Danah boyd destaca cómo las redes sociales ofrecen a los jóvenes un espacio para conectarse,
expresarse y formar su identidad. Sin embargo, también señala los riesgos asociados, como la
exposición al ciberacoso y la presión por presentar una imagen idealizada de sí mismos. Las
redes
sociales,
en
este
sentido,
son
un
espacio
de
doble
filo
para
la
construcción
de
la
identidad
juvenil;
la
perspectiva
de
Danah
boyd
sobre
la
conexión
y
expresión
en
redes
sociales
pone
de
relieve
la
dualidad
de
estos
espacios
en
la
construcción
de
la
identidad
juvenil; Boyd destaca acertadamente que las redes sociales ofrecen a los jóvenes un entorno
valioso
para
conectarse
con
otros,
expresarse
y
moldear
activamente
su
identidad
(Livingstone, S. 2008).

La
capacidad
de
compartir
experiencias,
opiniones
y
creatividad
brinda
a
los
jóvenes
una
plataforma significativa para la autoexpresión y la conexión con comunidades afines, este
aspecto
positivo
resalta
cómo
las
redes
sociales
pueden
funcionar
como
un
medio
enriquecedor
para
la
formación
de
la
identidad,
permitiendo
a
los
jóvenes
explorar
y
desarrollar su sentido de sí mismos en un contexto social; sin embargo, boyd también subraya
los
riesgos
inherentes
(Martínez,
M.
y
Sánchez,
E.
2016).
La
exposición
a
ciberacoso
y
la
presión
para
presentar
una
imagen
idealizada
de
sí
mismos
pueden
generar
tensiones
emocionales
significativas,
la
búsqueda
de
validación
en
estos
espacios
puede
llevar
a
prácticas de autopresentación poco auténticas, donde los jóvenes se sienten compelidos a
conformarse a estándares poco realistas (Marwick, A., & Lewis, R. 2017).

De acuerdo a Medel, E. (2016) la visión de boyd destaca que las redes sociales son un espacio
de
doble
filo
para
la
identidad
juvenil.
Aunque
ofrecen
oportunidades
valiosas
para
la
conexión
y
la
expresión,
también
plantean
desafíos
que
deben
abordarse,
destacando
la
importancia de promover una cultura digital saludable y de educar a los jóvenes sobre el uso
consciente y reflexivo de estas plataformas en la construcción de su identidad.

José van Dijck: formación de identidad y memoria personal

Van Dijck argumenta que las redes sociales no solo sirven como herramientas para expresar
la
identidad,
sino
que
también
participan
activamente
en
su
construcción(Mendoza,
K.
2017).Las plataformas digitales, a través de algoritmos y sugerencias, pueden influir en cómo
los jóvenes se ven a sí mismos y recuerdan su pasado, contribuyendo a la formación de su
identidad;
la
perspectiva
de
José
van
Dijck
sobre
la
formación
de
identidad
y
memoria
personal en las redes sociales aporta una visión crítica y profunda sobre el papel activo que
estas
plataformas
desempeñan
en
la
construcción
de
la
identidad
individual,
Van
Dijck
argumenta que más allá de ser meras herramientas de expresión, las redes sociales participan
de manera activa en la configuración de la identidad de los usuarios.

Turkle,
S.
(2012)
destaca
la
influencia
de
algoritmos
y
sugerencias
presentes
en
estas
plataformas digitales. Estos mecanismos no solo facilitan la expresión de la identidad, sino que

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también afectan la forma en que los jóvenes se perciben a sí mismos y recuerdan su pasado,
la intervención algorítmica puede influir en la selección y presentación de contenido, creando
una representación selectiva de la identidad y de la historia personal.

Esta perspectiva plantea preguntas cruciales sobre el grado de agencia y autenticidad en la
construcción
de
la
identidad
en
línea.
¿En
qué
medida
las
plataformas
digitales
están
moldeando activamente la percepción que los jóvenes tienen de sí mismos? ¿Cómo afecta
esto la autenticidad y la coherencia de la identidad personal?; la visión de van Dijck subraya la
importancia de comprender cómo las redes sociales, a través de sus algoritmos y prácticas de
recomendación, no solo reflejan la identidad de los individuos, sino que también contribuyen
significativamente a su formación y recuerdo personal. Esto plantea desafíos significativos en
términos de privacidad, autenticidad y agencia individual en el contexto digital.

Jean Twenge: iGen y la identidad digital

Twenge analiza cómo la generación que ha crecido con smartphones y redes sociales, la iGen,
está
formando
su
identidad
de
maneras
significativamente
diferentes
a
generaciones
anteriores.
Estos
jóvenes,
constantemente
conectados,
están
experimentando
nuevos
desafíos
en
la
construcción
de
su
identidad,
incluyendo
la
presión
por
estar
siempre
disponibles y la comparación social exacerbada.

El impacto de las redes sociales en la construcción de la identidad juvenil es un tema de gran
relevancia y actualidad, especialmente al considerar a la generación iGen, que ha crecido
inmersa en un entorno digital. Jean Twenge ha realizado un análisis exhaustivo sobre cómo
estas dinámicas digitales están influyendo en la formación de la identidad de los jóvenes. A
continuación, se presenta un análisis de su trabajo:

Nativos Digitales:
Al ser nativos digitales, la generación iGen tiene una familiaridad intrínseca
con la tecnología, lo que les permite navegar por el mundo digital de manera intuitiva. Esta
habilidad
puede
ser
ventajosa
en
términos
de
acceso
a
información
y
oportunidades
de
aprendizaje, pero también plantea desafíos en términos de dependencia y sobreexposición.

Preferencia por la Comunicación en Línea:
La inclinación hacia la comunicación digital en
detrimento de las interacciones cara a cara puede tener repercusiones en el desarrollo de
habilidades sociales y fomentar sentimientos de aislamiento, según lo señalado por Twenge.

Enfoque
en
la
Seguridad:
La
búsqueda
de
seguridad
y
estabilidad
es
una
respuesta
comprensible a los eventos globales y económicos recientes, las redes sociales pueden ofrecer
un sentido de comunidad y pertenencia, pero también pueden exacerbar la ansiedad y la
incertidumbre.

Tolerancia y Apertura:
La exposición a diversas perspectivas y formas de vida a través de las
redes sociales puede contribuir a la tolerancia y apertura de la iGen, aunque es importante
considerar cómo estas actitudes se traducen en acciones y comportamientos en el mundo
offline.

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Construcción
de
la
Identidad
en
Línea:
Las
redes
sociales
ofrecen
un
espacio
para
la
autoexpresión
y
la
exploración
de
la
identidad,
pero
también
pueden
crear
presión
para
conformarse a ciertas imágenes o estilos de vida, la autenticidad y la integridad se vuelven
aspectos cruciales en este proceso.

Comparación Social:
Twenge resalta cómo la comparación constante con los demás puede
tener
impactos
negativos
en
la
autoestima
y
el
bienestar
mental,
es
vital
fomentar
una
comprensión
crítica
de
que
las
representaciones
en
línea
a
menudo
son
idealizadas
y
no
siempre reflejan la realidad.

Búsqueda de Aprobación: La dependencia de la validación en línea puede ser peligrosa si se
convierte
en
la
principal
fuente
de
autoestima,
es
importante
enseñar
y
fomentar
la
autoaceptación y el reconocimiento de los propios logros y valor más allá de los "me gusta" y
comentarios.

Privacidad:
La
conciencia
sobre
la
privacidad
es
un
aspecto
positivo,
pero
también
es
un
desafío
constante,
dado
el
rápido
cambio
en
las
tecnologías
y
políticas
de
privacidad,
la
educación digital debe incluir lecciones sobre seguridad en línea y manejo de la privacidad.

Jean Twenge aboga por un enfoque equilibrado en el uso de la tecnología, destacando la
importancia
de
las
interacciones
cara
a
cara
y
las
actividades
fuera
de
línea,
es
crucial
fomentar
la
resiliencia
digital,
la
alfabetización
mediática
y
la
inteligencia
emocional
para
ayudar a los jóvenes a navegar en el mundo digital de manera saludable y positiva.

Mientras las redes sociales y la tecnología digital son herramientas poderosas que ofrecen
oportunidades
únicas
para
la
conexión
y
la
expresión,
también
presentan
desafíos
significativos para la construcción de la identidad juvenil. Un enfoque crítico, consciente y
equilibrado es esencial para maximizar los beneficios y minimizar los riesgos asociados con la
vida digital.

Pierre Bourdieu: habitus, campo y redes sociales

Aunque Bourdieu no trató directamente las redes sociales, sus conceptos de habitus y campo
pueden aplicarse para entender cómo los jóvenes navegan y construyen su identidad en el
espacio digital. Las redes sociales pueden ser vistas como un "campo" de interacción social, y
el
"habitus"
de
los
jóvenes
puede
influir
en
cómo
se
presentan
y
relacionan
en
estas
plataformas, perpetuando o desafiando las estructuras sociales existentes.

Estos teóricos proporcionan un marco rico y complejo para entender el impacto de las redes
sociales
en
la
construcción
de
la
identidad
juvenil.
Desde
la
exploración
de
identidad
propuesta por Erikson, pasando por las preocupaciones sobre la autenticidad y la validación
de
Turkle
y
boyd,
hasta
las
reflexiones
sobre
la
influencia
de
las
estructuras
sociales
de
Bourdieu, estas perspectivas teóricas resaltan tanto los potenciales empoderadores como los
riesgos asociados con la interacción de los jóvenes con las redes sociales.

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  1. 3.
    METODOLOGIA

La
investigación
cuantitativa
se
caracteriza
por
la
utilización
de
métodos
sistemáticos
y
empíricos
para
recolectar
y
analizar
datos
numéricos,
con
el
fin
de
entender
patrones,
relaciones,
y
efectos
en
distintos
fenómenos,
este
tipo
de
investigación
buscó
obtener
resultados objetivos y generalizables a través de la utilización de instrumentos de medición
estandarizados y análisis estadístico (Rodríguez, D. y Valldeoriola, J. 2009)

En
la
era
digital
contemporánea,
las
redes
sociales
se
convirtieron
en
una
plataforma

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omnipresente
que
influyó
significativamente
en
diversos
aspectos
de
la
vida
cotidiana,
especialmente entre los jóvenes; a través de este artículo, evidenciamos cómo la investigación
exploró y comprendió el impacto que estas plataformas digitales ejercieron en la construcción
de la identidad juvenil, un proceso crucial durante la adolescencia y la juventud temprana, a
medida que los jóvenes navegaban por el complejo entramado de interacciones sociales en
línea, se planteó la interrogante acerca de cómo estas experiencias virtuales contribuían a la
conformación de su autoconcepto, valores y relaciones interpersonales(Latorre A., Del Rincón
D. y Arnal J. 1997).

Utilizando un enfoque cuantitativo, el estudio proporcionó una evaluación objetiva y medible
de la influencia de las redes sociales en la identidad juvenil, basándose en la recopilación de
datos numéricos a través de encuestas, cuestionarios y análisis de contenido en perfiles de
redes sociales. Al aplicar métodos estadísticos para analizar los datos recopilados, se buscaron
identificar
patrones,
correlaciones
y
posibles
causas
que
permitieran
entender
en
profundidad las dinámicas involucradas en este fenómeno contemporáneo.

Esta investigación no solo fue pertinente debido a la creciente integración de las redes sociales
en la vida diaria, sino también porque los resultados obtenidos proporcionaron información
valiosa
para
padres,
educadores,
profesionales
de
la
salud
y
los
propios
jóvenes,
de
esta
manera,
contribuyó
a
la
creación
de
estrategias
y
políticas
que
promovieran
un
uso
más
consciente
y
saludable
de
estas
plataformas;
en
última
instancia,
al
arrojar
luz
sobre
el
impacto de las redes sociales en la construcción de la identidad juvenil, este estudio aporta al
diálogo
y
reflexión
crítica
acerca
de
cómo
la
tecnología
está
moldeando
las
generaciones
futuras, a continuación presentamos seis pasos llevados a cabo en este estudio:

Este estudio se enfocó en profundizar la comprensión del intrincado vínculo entre las redes
sociales y la construcción de la identidad juvenil en el contexto chileno, con una atención
particular en la Universidad de los Lagos. Percepción de los estudiantes: Durante el periodo
de investigación, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de la percepción de los estudiantes de
la Universidad de los Lagos en relación con el impacto de las redes sociales en la construcción
de
su
identidad,
los
resultados
revelaron
una
variedad
de
experiencias
y
perspectivas,
destacando la complejidad de cómo las redes sociales influyen en la autopercepción de los
jóvenes universitarios.

Patrones de uso de redes sociales: Se procedió a identificar patrones distintivos en el uso de
redes sociales entre los estudiantes universitarios, este análisis abarcó el tiempo dedicado a

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estas
plataformas
y
la
frecuencia
de
interacción,
proporcionando
una
visión
detallada
de
cómo los estudiantes participan en el entorno digital y cómo estas interacciones contribuyen
a la construcción de su identidad.

Influencia de la teoría de la comparación social: Una parte esencial de la investigación se
centró en evaluar la influencia pasada de la teoría de la comparación social en el uso y la
percepción de las redes sociales por parte de los estudiantes de la Universidad de los Lagos;
los resultados respaldaron la premisa de que la comparación con pares en entornos virtuales
desempeña un papel significativo en la formación de la identidad juvenil.

Contribuciones significativas: El estudio no solo proporcionó una visión más profunda de cómo
las
redes
sociales
impactan
la
identidad
juvenil,
sino
que
también
ofreció
contribuciones
significativas
a
la
comprensión
de
las
dinámicas
específicas
dentro
de
la
comunidad
universitaria
de
los
Lagos,
estos
hallazgos
tienen
implicaciones
prácticas
y
teóricas
importantes para el diseño de intervenciones y estrategias educativas en el contexto digital.

Recomendaciones
para
futuras
investigaciones:
Dada
la
naturaleza
dinámica
de
las
redes
sociales y la constante evolución de la cultura digital, se recomienda realizar investigaciones
continuas para capturar cambios y tendencias emergentes. Además, se sugiere explorar cómo
factores externos, como eventos culturales y cambios en las plataformas sociales, pueden
influir en la relación entre las redes sociales y la identidad juvenil.

Esta investigación aporta una perspectiva valiosa sobre el impacto de las redes sociales en la
construcción de la identidad juvenil, especialmente en el entorno universitario de los Lagos,
la comprensión obtenida proporciona una base sólida para abordar los desafíos y aprovechar
las oportunidades que las redes sociales presentan en el desarrollo de la identidad de los
jóvenes en la actualidad.

Frente a este proceso metodológico este estudio se propuso analizar el complejo entramado
entre las redes sociales y la construcción de la identidad juvenil en la universidad de Osorno,
chile, centrándose en un enfoque cuantitativo para obtener una comprensión más precisa y
objetiva de este fenómeno.

Método cuantitativo:

Muestra:
se
seleccionó
una
muestra
representativa
de
estudiantes
de
la
universidad
de
Osorno que estuvieron activos en redes sociales durante el periodo de estudio, esta elección
se basó en la premisa de que la participación activa en redes sociales sería un indicador clave
para comprender su impacto en la identidad juvenil.

Instrumentos:
para
recopilar
datos
de
manera
estructurada,
se
diseñaron
encuestas
que
abordaron aspectos específicos del uso de redes sociales, la autopercepción y la influencia en
la identidad, estas encuestas proporcionaron un marco objetivo para evaluar las experiencias

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de los estudiantes en relación con las redes sociales y su identidad.

Procedimiento:
las
encuestas
se
aplicaron
de
manera
presencial
o
virtual,
asegurando
la
participación voluntaria y garantizando la confidencialidad de los datos. este enfoque permitió
obtener
una
muestra
diversa
y
representativa,
y
aseguró
la
sinceridad
en
las
respuestas,
fomentando la calidad y la fiabilidad de los datos recopilados.

Hipótesis:

H1:
Durante el periodo de investigación, se encontró una correlación positiva entre el tiempo
de uso de redes sociales por parte de los estudiantes de la universidad de los Lagos y su
percepción de identidad en ese momento, este hallazgo sugiere que el tiempo dedicado a las
redes
sociales
podría
estar
asociado
con
cambios
en
la
forma
en
que
los
estudiantes
se
perciben a sí mismos.

H2: La comparación social en el entorno virtual influyó en la forma en que los estudiantes
construyeron su identidad en las redes sociales durante el periodo de estudio, esto destaca el
papel significativo de las interacciones sociales en línea en la formación de la identidad juvenil.
H3:
Se observaron diferencias significativas en el impacto de las redes sociales en la identidad
entre estudiantes de distintas carreras en la universidad de los Lagos durante el periodo de
investigación.
este
hallazgo
sugiere
que
la
naturaleza
de
la
disciplina
académica
puede
modular la relación entre las redes sociales y la identidad.

Esta
investigación
proporcionó
valiosos
insights
sobre
cómo
las
redes
sociales
afectan
la
identidad juvenil en el contexto específico de la universidad de los Lagos, contribuyendo a la
comprensión más amplia de las complejidades de este fenómeno en entornos universitarios
chilenos.

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Este método cuantitativo proporcionó un enfoque estructurado y bien fundamentado para
evaluar
el
impacto
de
las
redes
sociales
en
la
construcción
de
la
identidad
juvenil
en
estudiantes de la Universidad de los Lagos, combinando tanto el análisis cuantitativo como el
cualitativo para una comprensión completa del fenómeno.

El
análisis
estadístico
de
la
frecuencia
de
temas
e
imágenes
en
los
perfiles
de
jóvenes
estudiantes (usuarios de redes sociales) se realizó para identificar patrones significativos en la
construcción
de
su
identidad.
En
este
caso
los
datos
recopilados
se
analizaron
cuantitativamente, proporcionando una visión completa del impacto de estas plataformas en
los jóvenes.

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El análisis estadístico de la frecuencia de temas e imágenes en los perfiles de jóvenes chilenos
usuarios de redes sociales representa un enfoque integral para comprender la construcción
de su identidad en línea:

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Visión completa del impacto:

Identificación de patrones significativos:

Relevancia cultural y sociocultural:

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Limitaciones potenciales:

Este enfoque estadístico combina elementos cuantitativos y cualitativos para proporcionar
una visión completa y significativa de cómo los jóvenes chilenos construyen su identidad en
las redes sociales. La atención a la frecuencia, el contexto cultural y la interpretación profunda
contribuyen
a
una
comprensión
enriquecedora
del
impacto
de
estas
plataformas
en
la
representación de la identidad juvenil.

  1. 4.
    RESULTADOS

Percepción
de
los
estudiantes:
La
significativa
influencia
de
las
redes
sociales
en
la
construcción de la identidad juvenil destaca la importancia de estas plataformas en la vida de
los estudiantes de la Universidad de los Lagos, los cambios en la autopercepción sugieren que
las interacciones en línea juegan un papel activo en la formación de la identidad, planteando
preguntas sobre la autenticidad y la representación en el mundo virtual.

Patrones de uso de redes sociales: La diversidad en los patrones de uso refleja la individualidad
en la forma en que los estudiantes eligen interactuar con las redes sociales. Algunos utilizan
estas plataformas como herramientas activas de expresión y conexión, mientras que otros
pueden experimentar la influencia de manera más pasiva, este hallazgo subraya la necesidad
de
abordar
las
redes
sociales
como
entornos
multifacéticos
con
diversas
formas
de
participación.

Influencia de la teoría de la comparación social: La confirmación de la hipótesis H2 sugiere que
la
comparación
social
desempeña
un
papel
crucial
en
la
construcción
de
la
identidad
en
entornos virtuales, este fenómeno puede contribuir a la presión social y a la conformidad en
línea, impactando la autenticidad de la representación de la identidad; es esencial considerar
cómo la comparación social puede tanto fortalecer como desafiar la autenticidad y diversidad
de las identidades construidas en línea.

Diferencias
entre
carreras:
Las
variaciones
en
la
experiencia
de
las
redes
sociales
entre
estudiantes de distintas carreras indican que la identidad virtual puede ser moldeada por las
características únicas de cada disciplina académica, este hallazgo resalta la importancia de
considerar las particularidades del contexto disciplinario al diseñar estrategias de apoyo y
educación digital para los estudiantes universitarios.

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  1. 5.
    CONCLUSIONES

Importancia de la autenticidad en línea: La relación entre las redes sociales y la identidad
juvenil
plantea
preguntas
fundamentales
sobre
la
autenticidad
en
línea,
los
estudiantes
pueden enfrentarse a la presión de conformarse a ciertos estándares o construir identidades
que se alineen con las expectativas del entorno virtual; la promoción de la autenticidad y la
autoexpresión
genuina
debe
ser
un
objetivo
clave
en
la
gestión
de
la
identidad
en
redes
sociales.

La investigación sobre el impacto de las redes sociales en la construcción de la identidad
juvenil en la Universidad de los Lagos, Osorno, Chile, ha proporcionado una visión detallada y
matizada de la compleja relación entre los jóvenes y el entorno digital, al adentrarse en el
entramado entre las redes sociales y la identidad juvenil, el estudio identificó tanto aspectos
empoderadores como posibles riesgos y desafíos.

La teoria de Erik Erikson, Sherry Turkle, Danah boyd, José van Dijck, Jean Twenge y Pierre
Bourdieu
han
enriquecido
la
comprensión
de
este
fenómeno
al
destacar
conceptos
clave
como la crisis de identidad, la vida en la pantalla, la conexión y expresión en las redes sociales,
la formación de identidad y memoria personal, la identidad digital de la iGen, y la relación
entre habitus, campo y redes sociales.

Este
análisis
crítico
ha
contribuido
significativamente
al
campo
de
estudio,
resaltando
la
necesidad de abordar la identidad juvenil en el contexto de las redes sociales de manera
holística, los resultados en este articulo ofrecen una base empírica sólida para entender los
patrones
y
tendencias
específicos
en
la
Universidad
de
los
Lagos,
proporcionando
a
investigadores, educadores y responsables de políticas información valiosa para abordar de
manera efectiva los desafíos y fomentar el desarrollo positivo de la identidad juvenil en la era
digital; en última instancia, esta investigación invita a reflexionar sobre la intersección entre
la identidad juvenil y las redes sociales, promoviendo un diálogo continuo en la búsqueda de
estrategias que respalden el bienestar y el crecimiento personal de los jóvenes en la sociedad
contemporánea.

  1. 6.
    DISCUSIONES

Desarrollo de programas de alfabetización digital: Además de programas de apoyo psicosocial,
se
destaca
la
importancia
de
implementar
programas
de
alfabetización
digital.
Estos
programas pueden capacitar a los estudiantes para navegar de manera consciente y ética en
el mundo digital, promoviendo una participación reflexiva y segura en las redes sociales.

Investigación continua y adaptación: Dada la naturaleza dinámica de las redes sociales, se
recomienda realizar investigaciones continuas para adaptarse a las cambiantes dinámicas de
estas plataformas, esto permitirá una comprensión más profunda de cómo la relación entre

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las redes sociales y la identidad evoluciona con el tiempo y cómo las intervenciones pueden
ajustarse en consecuencia.

Esta
investigación
proporciona
valiosas
perspectivas
sobre
la
intersección
entre
las
redes
sociales
y
la
identidad
juvenil
en
el
entorno
universitario
de
la
Universidad
de
los
Lagos
(Osorno,
Chile).
Los
resultados
y
conclusiones
ofrecen
un
marco
sólido
para
abordar
los
desafíos y oportunidades que presentan las redes sociales en la formación de la identidad, así
como
para
diseñar
intervenciones
efectivas
que
respalden
el
desarrollo
saludable
de
los
estudiantes en el mundo digital.

Los resultados y conclusiones ofrecen una visión rica y matizada de la intersección entre las
redes sociales y la identidad juvenil en la Universidad de Osorno. Se destaca la complejidad de

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la relación entre el tiempo de uso y la percepción de identidad, la influencia significativa de la
comparación social, las variaciones entre carreras y la importancia de fomentar la autenticidad
en línea, las recomendaciones subrayan la necesidad de programas de alfabetización digital y
la investigación continua para adaptarse a las cambiantes dinámicas de las redes sociales.
Estos hallazgos proporcionan una base sólida para diseñar estrategias educativas y de apoyo
que aborden los desafíos y oportunidades en la formación de la identidad de los estudiantes
en el entorno digital.

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