Phenomenical analysis of the skills in speech audiology from safety and health at work
DOI:
https://doi.org/10.24054/sei.v5i1.3677Keywords:
Professional Competences, Speech Therapy, Phenomenology, Occupational Health, Transversal CompetencesAbstract
Professional competencies are attributions, referring to functions and roles of a profession, likewise, personal competencies are generic aspects, such as skills and knowledge. Hence, the objective of the research was to identify the professional and personal competencies of the Speech Therapist with an emphasis on Safety and Health at Work. Under the qualitative methodology with a phenomenological approach by Edmund Husserl based on three phases: "Epojé, Transcendental Reduction and Synthesis of Analysis", with a sample of 13 professionals who underwent a semi-structured interview, processing the data obtained through the data mining and graph analysis. After the results obtained, a validation is carried out, determining 7 final Noemas that relate to the phenomenon. For the analysis and discussion section, the triangulation of each of the Noemas was carried out. Finally, the Speech-Language Pathologist specializing in OSH is suitable for carrying out organizational tasks in a company.
References
Asanza, A. F. (9 de 2013). Elaboración de la matriz de riesgos laborales en la empresa Proyecplast Cía. Ltda. Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/5155/1/UPS-CT002734.pdf
Avila, Ruiz & Timaran. (2015). Efectos en la salud de los trabajadores expuestos al ruido producido por la maquinaria de construcción vial. Obtenido de https://repository.ces.edu.co/bitstream/handle/10946/1918/Efectos_Salud_Trabajadores.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Bastian & Heymann. (2009). Gephi: An Open Source Software for Exploring and Manipulating Networks. Obtenido de https://gephi.org/publications/gephi-bastian-feb09.pdf
Bermúdez-Muñoz, M. L., Redondo-De La Rans, D. S., Sierra-Ospino, J. (2020). Análisis académico de las pruebas audiológicas de Acumetría: fónica, de observación conductual e instrumental. Revistas Científica Signos Fónicos, 6(1), 84-99. https://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/CDH/article/view/421 6/2546
Carrillo, J., Vejar, K., Gómez, L., & Vega, A. (2020). Propuesta de protocolo de evaluación de las habilidades metalingüísticas "“PROHAMET". Revista Científica Signos Fónicos, 62- 81.
Colegio Colombiano de Fonoaudiologos. (11 de Mayo de 2020). Consenso de expertos: Lineamientos para el ejercicio profesional del fonoaudiólogo en el contexto SARS-COV-2/COVID-19. Obtenido de https://www.ccfonoaudiologos.co/files/CCF_CONSENSO_DE_EXPERTOS_FONOAUDIOLOGIA_COVID19.pdf
Coney, A. (8 de Octubre de 2012). Una visión general de la fenomenología interpretativa como metodología de investigación. Obtenido de RCNi Plus: http://journals.rcni.com/doi/abs/10.7748/nr2013.07.20.6.17.e315
Decreto 1443. (24 de Julio de 2014). Sistema de Gestión de Seguridad y Salud. Obtenido de https://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/51963/Decreto+1443.pdf/e87e2187-2152-a5d7-fd1d-7354558d661e
Garcia MV, Niño APT, Castellanos MFI, Angulo LMA, Juliao ILL. (2017) Digitalización De Protocolos De Evaluación En El Área De Habla, Mediante Tecnologías De Desarrollo Web Y Aplicaciones Windows Que Contribuyan a Mejorar La Practicidad De La Aplicación. Rev Científica Signos Fónicos.;2(3).
García, J. A. (15 de 12 de 2011). Modelo Educativo Basado en Competencias: Importancia y Necesidad. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/447/44722178014.pdf
Ley 1562. (11 de Julio de 2012). Salud Ocupacional. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/Ley-1562-de-2012.pdf
Ley 376. (4 de Julio de 1997). Ministerio de Educación. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105005_archivo_pdf.pdf
Llanos, A., De La Rosa, M., Montes, D., Rodriguez, E., Llanos, M. (2021). Perspectiva docente frente a la atención de la diversida. Reyes, A., Steger, G., Ruiz, M., Vargas, S., Palacios, H., Iglesias, E (Esd), Innovación de estrategias docentes para mejorar la educación: propuestas desde la investigación (1a ed., pp. 129-168). Sello Editorial SedUnac©
Ministerio de Protección Social. (2006). Guía de Atención Integral Basada en la Evidencia para Hipoacusia Neurosensorial Inducida por Ruido en el Lugar de Trabajo (GATI-HNIR). Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/1/GATISO-HIPOACUSIA%20NEROSENSORIAL.pdf
Ministerio de Salud y otros. (2014). Perfil y Competencia Profesionales de Fonoaudiólogo en Colombia. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Fonoaudiologia_Octubre_2014.pdf
Mogollón, A. T. (2021). Competencias profesionales y personales del profesional en el área de salud.
Munevar, S., Llanos, M., Espinosa, M. (2022). Hegemonía y comunicación pública de la ciencia en Colombia. Álvarez, S., Jara, M., Iglesias, Enoc., Phérez, G., Palacios, H (Esd), Aportes desde la investigación para una mejor conciencia de la realidad humana (1a ed.,52-78). Sello Editorial SedUnac©
Navia, H., Rodríguez, D., & Espinosa, J. (2017). Análisis de formantes vocálicos normalizados y no-nor- malizados para el español colombiano. Revista Signos Fónicos, 2(3), 23–40.
Paranyushkin, D. (13 de Mayo de 2019). InfraNOdus: generación de conociminetos mediante el análisis de redes de texto. Obtenido de https://dl.acm.org/doi/pdf/10.1145/3308558.3314123?casa_token=yrRia4AnO1UAAAAA:XVPtLvV-Wu8quk9WG1xMuPxMeT_-ZN9mni-kSycVbtCgUFvAHWj6Vv3l7QvmrM1Z2lwaMqqI6Q0Z
Pastrana, Ospina, Restrepo & Valderrama. (9 de 2013). Escalas de Clasificación Audiométrica en Vigilancia Epidemiológica de Trabajadores Expuestos a Ruido En Colombia. Obtenido de https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/rc_salud_ocupa/article/view/4864/4987
Resolución 2346. (11 de Julio de 2007). Ministerio de Protección Social. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=85863
Resolución 2772. (10 de 9 de 2003). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86416_Archivo_pdf.pdf
Ríos, G. (2004). Auditando con matrices de riesgo. Obtenido de http://www.spell.org.br/documentos/ver/8557/analisis-y-evaluacion-de-riesgos--aplicacion-de---
Rojas, J. P. (2015). Las Competencias Profesionales. Obtenido de https://www.medigraphic.com/pdfs/rma/cma-2015/cma151g.pdf
Sepúlveda, M. E. (2020). Las Competencias Transversales, base del Aprendizaje para toda la vida. Obtenido de https://recursos.educoas.org/sites/default/files/5073.pdf
Tejada, R. D. (20 de Julio de 2016). Las Competencias TRansversales, su pertinencia en la integralidad de la formación de profesionales. Obtenido de Didáctica y Educación.: file:///C:/Users/EQUIPO/Downloads/Dialnet-LasCompetenciasTransversalesSuPertinenciaEnLaInteg-6672964.pdf
UNESCO. (2017). Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible . Obtenido de https://www.oneplanetnetwork.org/sites/default/files/leaning_objectives_spanish.pdf
Vanhuynegem, P. (28 de 4 de 2017). La seguridad y salud en el trabajo esencial para un país moderno. Obtenido de https://www.ilo.org/lima/sala-de-prensa/WCMS_551846/lang--es/index.htm
Villamizar JA, Pérez GV. (2020 ). Revisión sistemática de intervención comunicativa basada en CAA en niños con parálisis cerebral. Revista científica Signos Fónicos, 6(1). DOI: http://dx.doi.org/10.24054/01204211.v1.n1.2020.4213
Villanueva, J. B. (2014). La epojé y la reducción como acceso a la vida trascendental. Obtenido de https://textos.pucp.edu.pe/pdf/3823.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Edwin Fabián Herrera Vallejo, Ebreidy Yuranny Sierra Peñaloza, Mabel Xiomara Mogollón Tolosa, Yebrail Alexis Romero Arcos, Heriberto José Rangel Navia, Edwin Mauricio Portilla Portilla, Andrea Tatiana Mogollón Portilla

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.