Revista investigación & praxis en CS Sociales-ISSN: 2954-5331
https://ojs.unipamplona.edu.co/
Apropiación de la Identidad Cultural a Través de la Historia
Local en la Vereda Navarro de Pamplona, Norte de Santander.
Appropriation of Cultural Identity through Local History in
the Navarro Hamlet of Pamplona, Norte de Santander.
Lic. Nixon Fabian Camacho Gómez
ORCID: https://orcid.org/0009-4227-2145
Correo: nixon.camacho@unipamplona.edu.co
Lic. Juan Pablo Parada Leguizamón
ORCID: https://orcid.org/0009-0003-9602-3134
Correo: jleguizamon274@gmail.com
Recepción:(Agosto-2024).
Aprobación:(Diciembre -2024).
COMO CITAR: Camacho Gómez, N. F., & Parada Leguizamón, J. P. (2024).
Apropiación de la Identidad cultural a través de la historia local en la Vereda Navarro
de Pamplona, Norte de Santander. Revista Investigación & Praxis en Ciencias Sociales,
3(2).
Revista investigación & praxis en CS Sociales-ISSN: 2954-5331
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Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo fomentar la apropiación de la identidad cultural
de la comunidad de la vereda Navarro, en Pamplona, Norte de Santander, a través de la historia
local como eje transversal. Desde un enfoque cualitativo y participativo, se desarrollan estrategias
que rescatan tradiciones, narrativas y elementos culturales que configuran la identidad de los
habitantes. El proyecto se estructura en tres etapas: identificación de elementos culturales clave,
diseño de una estrategia educativa basada en la historia local e implementación de actividades
que fortalezcan el sentido de pertenencia comunitario. Los resultados evidencian una respuesta
positiva por parte de la comunidad, resaltando el valor de la historia local como herramienta para
revitalizar la identidad cultural y promover la cohesión social. Adicionalmente, se destaca la
creación de un producto final que plasma los hallazgos y las experiencias compartidas,
asegurando la preservación de los saberes locales para las generaciones futuras. Este producto
refleja el compromiso de la comunidad con su herencia cultural y se constituye como un legado
tangible del proyecto.
Palabras clave: Identidad cultural, historia local, apropiación, comunidad, vereda Navarro,
tradiciones, patrimonio cultural, cohesión social, desarrollo local.
Abstract
This research project aims to foster the cultural identity of the community in the Navarro hamlet,
Pamplona, Norte de Santander, through local history as a cross-cutting axis. Using a qualitative
and participatory approach, strategies are developed to rescue traditions, narratives, and cultural
elements that shape the identity of its inhabitants. The project is divided into three phases:
identifying key cultural aspects, designing an educational strategy based on local history, and
implementing activities to strengthen the community's sense of belonging. The results
demonstrate a positive community response, highlighting the value of local history as a tool for
revitalizing cultural identity and promoting social cohesion. Additionally, the project culminates
in the creation of a final product that documents shared knowledge and experiences, ensuring the
preservation of local wisdom for future generations. This tangible legacy reflects the community's
commitment to safeguarding its cultural heritage.
Keywords: Cultural identity, local history, appropriation, community, Navarro hamlet, traditions,
cultural heritage, social cohesion, local development.
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Introducción
La identidad cultural, entendida como el entramado de tradiciones, prácticas,
valores y narrativas que se transmiten a través del tiempo, confiere a las comunidades
un sentido de pertenencia y diferenciación dentro de un contexto sociocultural más
amplio (Giménez, 2009). Esta construcción simbólica, fundamental para la configuración
de la memoria colectiva y la cohesión social (Halbwachs, 1950), se encuentra en
constante transformación, especialmente frente a fenómenos como la globalización, la
urbanización y las migraciones (Appadurai, 1996). Dichos procesos, característicos de las
últimas décadas, impactan las dinámicas culturales y, en particular, la continuidad de
elementos identitarios en comunidades rurales, como es el caso de la vereda Navarro
en Pamplona, Norte de Santander.
Navarro se distingue por una riqueza cultural e histórica particular, la cual, a
pesar de su valor intrínseco, enfrenta retos importantes en cuanto a su conservación y
transmisión intergeneracional. Se observa una tendencia entre las nuevas generaciones
a desvincularse de prácticas y saberes ancestrales, influenciados por factores como la
omnipresencia de los medios de comunicación masiva (Martín-Barbero, 1987), la
búsqueda de oportunidades socioeconómicas fuera del territorio y una carencia de
estrategias pedagógicas que enfaticen la relevancia de la identidad cultural en la vida
cotidiana (García Canclini, 2005). Este escenario exige una intervención estratégica y
oportuna orientada a revitalizar el sentido de pertenencia comunitario y asegurar la
continuidad de los valores que sustentan la identidad de Navarro.
En este contexto, el presente artículo tiene como propósito analizar la
importancia de la historia local como herramienta pedagógica y eje transversal para
fomentar la apropiación de la identidad cultural en la comunidad de la vereda Navarro.
Se argumenta que la historia local, lejos de ser una mera recopilación de eventos
pasados, puede actuar como un catalizador que promueva la reflexión crítica sobre las
transformaciones socioculturales y fortalezca los lazos comunitarios (Zerubavel, 2003).
Este enfoque permite una mejor comprensión del presente, de cómo el pasado
repercute, y que las nuevas generaciones tengan una mayor apropiación y
reconocimiento de su valor, y para proyectar un futuro con mayor cohesión social y un
renovado sentido de pertenencia. De este modo, se busca contribuir al debate
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académico sobre la salvaguardia de la identidad cultural en entornos rurales, ofreciendo
un estudio de caso que puede ser de interés para la comunidad académica interesada
en estos temas, y en concordancia con los lineamientos de la revista Praxis.
Metodología
El enfoque metodológico
utilizado en el proyecto se
basó en la Investigación-
Acción Participativa (IAP),
un enfoque cualitativo que
buscó generar conocimiento
a través de la colaboración
activa entre investigadores y
comunidad (Kemmis &
McTaggart, 2005); este
enfoque se caracterizó por su
carácter cíclico y reflexivo,
donde la investigación se
integró con la acción para
transformar la realidad social (Elliott, 1991). En el caso de la Vereda Navarro, la IAP se
centró en el rescate de la identidad cultural, empoderando a la comunidad para que
participara activamente en la identificación, análisis y preservación de sus propios
elementos culturales.
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Tabla 1: proceso de investigación
Etapa
Descripción
Técnicas e Instrumentos
Acercamiento a la
comunidad
Se identificó la problemática de la pérdida
de identidad cultural en la Vereda
Navarro.
Se empleó la observación
participante.
Revisión de
antecedentes
Se analizaron investigaciones previas
sobre identidad cultural e historia local.
Se realizó una revisión documental.
Marco teórico
Se definieron conceptos clave como
identidad cultural, apropiación cultural e
historia local.
Se llevó a cabo una revisión
bibliográfica.
Marco contextual
Se describieron las características
socioeconómicas y culturales de la
Vereda Navarro.
Se realizó un análisis de datos
demográficos y económicos.
Diseño de la
propuesta
Se elaboró una estrategia pedagógica
basada en la historia local.
Se utilizaron técnicas de diseño
curricular y planificación de
actividades.
Implementación de la
propuesta
Se llevaron a cabo talleres, charlas y
eventos comunitarios.
Se implementaron dinámicas
grupales, exposiciones y debates.
Evaluación de
resultados
Se analizó el impacto de las actividades
en la comunidad.
Se utilizaron la observación
participante y entrevistas
semiestructuradas.
Elaboración de
producto final
Se creó un álbum de memorias que
recopiló la historia local.
Se realizó una recopilación de
fotografías, relatos y documentos
históricos.
Enfoque metodológico:
• Paradigma cualitativo: Se priorizó la comprensión profunda de la realidad social
y cultural de la Vereda Navarro, a través de la recolección e interpretación de
datos narrativos y experienciales.
• Participación activa de la comunidad: Los miembros de la comunidad no
fueron meros sujetos de estudio, sino que se convirtieron en co-investigadores,
participando en todas las etapas del proyecto, desde la identificación de la
problemática hasta la elaboración del producto final.
• Diseño centrado en el rescate cultural: El proyecto se enfocó en la
identificación y valoración de elementos culturales clave como tradiciones orales,
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festividades, costumbres agrícolas y narrativas históricas que definieron a la
vereda a lo largo de los años.
• Técnicas de recolección de datos: Se utilizaron métodos cualitativos como
talleres, entrevistas y actividades comunitarias para generar espacios de diálogo e
intercambio de saberes, estas actividades no solo recopilaron información, sino
que también fomentaron el diálogo intergeneracional, fortaleciendo la transmisión
de saberes entre las diferentes cohortes de la comunidad.
• Producto final sostenible: Se diseñó un producto final tangible que documentó
y organizó los hallazgos obtenidos. Este producto no solo buscó salvaguardar la
memoria cultural de Navarro, sino también convertirse en un recurso accesible
para que las futuras generaciones comprendan y valoren su identidad cultural.
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Tabla 2: Resultados
Aspecto
Descripción
En el proyecto de la Vereda Navarro
Definición
Enfoque de investigación que combina la
generación de conocimiento con la
acción social para transformar la
realidad.
Se buscó comprender y fortalecer la identidad
cultural de la comunidad a través de la
participación activa de sus miembros en la
investigación.
Características
principales
• Cíclica: proceso iterativo de
planificación, acción, observación y
reflexión.
• Participativa: involucra activamente
a la comunidad en todas las etapas
de la investigación.
• Cualitativa: se centra en la
comprensión profunda de las
experiencias y perspectivas de la
comunidad.
• Se realizaron ciclos de actividades que
incluían la planificación conjunta, la
implementación de acciones, la observación
de resultados y la reflexión sobre el proceso.
• La comunidad participó en la definición del
problema, la recolección de datos, el análisis
de la información y la toma de decisiones.
• Se utilizaron métodos cualitativos como
entrevistas, grupos focales y diarios de
campo para comprender la perspectiva de la
comunidad sobre su historia e identidad.
Autores clave
• Kurt Lewin (pionero)
• Stephen Kemmis
• Robin McTaggart
Kemmis y McTaggart (2005) son referentes
importantes para comprender la IAP y su
aplicación en contextos comunitarios.
Objetivos
• Generar conocimiento sobre una
situación social.
• Promover la participación y el
empoderamiento de la comunidad.
• Transformar la realidad social para
mejorar las condiciones de vida de
las personas.
• Comprender la historia local y su relación con
la identidad cultural de la Vereda Navarro.
• Fortalecer la identidad cultural de la
comunidad.
• Promover la participación de la comunidad
en la preservación de su patrimonio cultural.
Fases
1. Planificación
2. Acción
3. Observación
4. Reflexión
1. Se planificaron actividades en conjunto con
la comunidad, como talleres, entrevistas y
recolección de información histórica.
2. Se implementaron las actividades
planificadas, con la participación activa de la
comunidad.
3. Se observaron los resultados de las acciones
y se documentaron las experiencias.
4. Se reflexionó sobre el proceso, se analizaron
los resultados y se planificaron nuevas
acciones.
Beneficios
• Genera conocimiento relevante y
útil para la comunidad.
• Promueve la participación y el
empoderamiento de la comunidad.
• Facilita la transformación social y la
mejora de las condiciones de vida.
• Se generó conocimiento sobre la historia
local y la identidad cultural de la Vereda
Navarro.
• Se promovió la participación de la
comunidad en la investigación y la toma de
decisiones.
• Se fortaleció la identidad cultural de la
comunidad y su sentido de pertenencia.
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Los resultados de este proyecto evidencian un alto nivel de participación e interés
por parte de la comunidad de la vereda Navarro. Se observa un impacto positivo en la
conexión de los habitantes con su historia local y sus tradiciones. Las actividades
realizadas fomentan el diálogo intergeneracional, la cohesión social y el sentido de
pertenencia. Se destaca la creación de un producto final que documenta y preserva la
memoria cultural de la vereda, garantizando la transmisión de saberes a las futuras
generaciones.
Tabla 3: Proceso de triangulación
Método de Recolección
de Datos
Teórico
Entrevista
semiestructurada
Flick (2012)
Diario de campo
Fernández (2001)
Observación directa
Geertz (1973)
Grupos focales
Bourdieu (1999)
Entrevista
semiestructurada
Eliade (1999)
Los resultados de la tabla mostraron que la apropiación de la identidad cultural
a través de la historia local en la Vereda Navarro de Pamplona, Norte de Santander, se
logró mediante la implementación de diversas actividades pedagógicas, culturales y
participativas. Estas actividades permitieron una conexión más profunda entre los
habitantes y su legado histórico, evidenciando la importancia de las tradiciones, los
relatos orales y los lugares emblemáticos en la construcción y mantenimiento de la
identidad colectiva.
Resultados específicos:
• Historia y personajes históricos: Se logró un reconocimiento significativo de los
personajes históricos locales, especialmente entre la población más joven.
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• Cultura y tradiciones: Las actividades relacionadas con las tradiciones y
celebraciones culturales revitalizaron prácticas en riesgo de desaparecer y
sirvieron como puente intergeneracional.
• Gastronomía local: La gastronomía se convirtió en un elemento clave para
conectar generaciones a través de recetas tradicionales y sus historias asociadas.
• Religión y espiritualidad: La exploración de festividades religiosas permitió
resaltar la espiritualidad como elemento unificador de la comunidad.
• Navarro y Pamplona: Se evidenció la relación esencial entre Navarro y Pamplona,
destacando cómo los caminos que conectan ambos lugares han sido escenarios
de intercambio comercial, cultural y religioso.
Estos resultados demostraron el impacto positivo del proyecto en la comunidad de
la Vereda Navarro, fortaleciendo su identidad cultural y sentido de pertenencia.
Tabla 4: Resultados
ASPECTO
ANALIZADO
ANÁLISIS DE RESULTADO
CÓMO SE LOGRÓ
A TRAVÉS DE
ACCIONES
PROPUESTAS
Historia y
personajes
históricos
Se logró un reconocimiento
significativo de los personajes
históricos locales, especialmente
entre la población más joven de la
vereda. La inclusión de relatos
orales permitió rescatar figuras
destacadas de la comunidad, como
líderes religiosos y personajes
clave en la historia de la
independencia y en la historia
local.
Se identificaron y analizaron
relatos históricos a partir de
testimonios y documentos
históricos locales. Los talleres
ayudaron a contextualizar los
diferentes eventos históricos
relevantes, así como el papel
de la Vereda Navarro durante
diferentes momentos en la
historia de Pamplona, que
generaron interés en
documentar más historias
locales, promoviendo una
apropiación más profunda de
su pasado.
Investigación de
documentos históricos,
sitios web, material
audiovisual e
infraestructuras
encargadas de la
preservación de la historia
de estos personajes.
Cultura y
tradiciones
Las actividades relacionadas con
tradiciones y celebraciones
culturales no solo revitalizaron
tradiciones en riesgo de
desaparecer, sino que también
sirvieron como puente
intergeneracional entre los
habitantes de la vereda. Los
mayores compartieron diferentes
prácticas olvidadas, y los jóvenes
propusieron formas modernas de
preservarlas como grabaciones
audiovisuales y ferias culturales,
esto fomentó el reconocimiento de
la importancia de estas tradiciones
Se recopilaron y
reflexionaron prácticas
culturales mediante dinámicas
grupales y observación
directa.
Talleres participativos
con miembros de la
comunidad, observación
en eventos culturales y
cotidianos.
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como base de la identidad
comunitaria.
Gastronomía
local
La gastronomía se convirtió en
algo indispensable para el
proyecto, ay que logró conectar
generaciones a través de recetas
tradicionales y sus historias
asociadas. Las actividades
incluyeron talleres prácticos
donde los estudiantes pudieron
probar, saber sobre su
preparación, los diferentes
ingredientes que esta llevaba y
además el porqué de la
importancia de cada uno de los
alimentos. Esta experiencia no
solo fortaleció la identidad
cultural, sino que también motivó
a los jóvenes a experimentar los
diferentes sabores locales
encontrados y tal vez fusionarlo
con sabores modernos o de alguna
otra región de su conocimiento.
Se identificaron y
documentaron recetas
tradicionales a través de
talleres prácticos y entrevistas
con cocineros locales.
Talleres gastronómicos
con participación activa
de la comunidad,
investigación en lugares
tradicionales en la
gastronomía del
municipio y entrevistas a
las familias productivas
que con sus productos
generan el movimiento de
la economía en la región.
Religión y
espiritualidad
La exploración de festividades
religiosas como la Semana Santa y
las fiestas patronales en honor a la
Virgen del Carmen permitió
resaltar a espiritualidad como un
unificador en la comunidad. Las
visitas los diferentes templos
históricos, ayudaron a
comprender la importancia de
estos espacios en la construcción
de la identidad local, mientras que
los relatos compartidos sobre los
diferentes milagros atribuidos por
la devoción al santo que tal vez
cada uno tiene, esto ayudo a
reforzar la fe colectiva. Estas
actividades consolidaron el
reconocimiento de la religión
como una fuerza integradora y
promotora de valores culturales y
espirituales.
A través del estudio de textos
histórico-religioso de la
ciudad y las entrevistas
grupales electrónicas y de
visualización por medio de
videos y diferentes imágenes
de hechas con la comunidad
para conocer sus
conocimientos en el ámbito de
espiritualidad y fé
Recopilación de historias
religiosas de los mayores,
talleres con los
estudiantes y entrevistas
con la comunidad que en
su mayoría comparte la
misma religión católica.
Navarro y
Pamplona
El proyecto evidenció que
Navarro y Pamplona tienen una
relación esencial, las caminatas
históricas y las entrevistas,
destacaron como los caminos que
conectan ambos lugares han sido
escenarios de intercambio
comercial, cultural y religioso.
Navarro se reafirmó como
proveedor de productos agrícolas
esenciales, mientras que
Pamplona fue reconocida como
un centro educativo espiritual
clave. Este intercambio constante,
se entendió como un reflejo de
como lo rural y lo urbano pueden
complementarse para construir
una identidad regional sólida.
Se documentaron
características naturales y
culturales del entorno
mediante caminatas históricas
y análisis de la participación
para corroborar el correcto
aprendizaje.
Caminata con la I.E.R
San Miguel al convivir
con la comunidad
educativa nos permitió
educar mientras
realizábamos una
actividad saludable,
alejada de lo cotidiano y
que incentivaba el interés
de los jóvenes en las
actividades que
realizábamos.
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En el pasado, el proyecto de investigación se centró en la apropiación de la
identidad cultural a través de la historia local en la vereda Navarro, Pamplona, Norte de
Santander. Se propuso reconectar a los habitantes de la vereda con sus raíces culturales,
promoviendo un mayor acercamiento y aprecio por su historia local, especialmente
entre los jóvenes.
Se evidenció una desconexión significativa con las tradiciones en la comunidad,
debido a factores como la migración de jóvenes a las ciudades y la influencia de culturas
externas. El proyecto buscó contrarrestar esta tendencia mediante un proceso de
revitalización cultural que fortaleciera la identidad de la comunidad; se realizaron
diversas actividades, como talleres y eventos comunitarios, con el fin de rescatar y
revalorizar las tradiciones y la historia local, también se elaboraron materiales didácticos
para asegurar la perdurabilidad de los conocimientos compartidos.
El proyecto se justificó como una herramienta para fomentar el sentido de
pertenencia y fortalecer los lazos comunitarios, buscando que las nuevas generaciones
conocieran, valoraran y preservaran el patrimonio cultural de la vereda, se espera que
el proyecto beneficie a los habitantes de la vereda Navarro, especialmente a los jóvenes,
al reconectarlos con sus raíces y desarrollar un mayor sentido de pertenencia. Se
involucró a los adultos mayores de la comunidad para que transmitieran sus
conocimientos y experiencias a las nuevas generaciones.
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Discusiones
Los resultados de este estudio
demuestran que la apropiación de la
identidad cultural a través de la
historia local en la Vereda Navarro se
logró mediante la implementación
de diversas actividades pedagógicas,
culturales y participativas. Estas
actividades permitieron una
conexión más profunda entre los
habitantes y su legado histórico,
evidenciando la importancia de las
tradiciones, los relatos orales y los
lugares emblemáticos en la construcción y mantenimiento de la identidad colectiva.
Estos hallazgos se alinean con la teoría de Kemmis y McTaggart (2005) sobre la
Investigación-Acción Participativa (IAP), la cual resalta la importancia de la colaboración
activa entre investigadores y comunidad para generar conocimiento y transformar la
realidad social. El enfoque IAP, con su carácter cíclico y reflexivo, permitió integrar la
investigación con la acción para promover la transformación social en la Vereda Navarro.
En este caso, la IAP se centró en el rescate de la identidad cultural, empoderando a la
comunidad para que participara activamente en la identificación, análisis y preservación
de sus propios elementos culturales.
Además, se observó que las actividades relacionadas con las tradiciones y
celebraciones culturales revitalizaron prácticas en riesgo de desaparecer, sirviendo
como puente intergeneracional. Esto se relaciona con la teoría de Eliade (1999), quien
señala que los mitos y las tradiciones ayudan a las personas a entender su lugar en el
mundo y refuerzan la identidad cultural. Al rescatar y revitalizar las tradiciones, como
las festividades religiosas y las expresiones artísticas, se logró fortalecer la identidad
cultural de la comunidad y promover la cohesión social.
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La gastronomía también emergió como un elemento clave para conectar
generaciones a través de recetas tradicionales y sus historias asociadas, lo que se alinea
con la teoría de Bourdieu (1999) sobre la influencia del contexto cultural en los valores,
creencias y comportamientos de las personas; la gastronomía, como parte del capital
cultural de la comunidad, permitió conectar generaciones a través de recetas
tradicionales y sus historias asociadas, fortaleciendo los lazos familiares y comunitarios.
Finalmente, la exploración de festividades religiosas permitió resaltar la espiritualidad
como elemento unificador de la comunidad, lo cual se correlaciona con la teoría de
Durkheim (1968) sobre la religión como fenómeno social que genera cohesión y
solidaridad. La religión, como sistema de creencias y prácticas que conecta a las
personas con lo sagrado, jugó un papel crucial en la cohesión social de la Vereda
Navarro. Al explorar las festividades religiosas y su significado para la comunidad, se
logró fortalecer la identidad cultural y promover la unidad entre sus miembros.
Conclusiones
Este proyecto de investigación-acción participativa (IAP) en la Vereda Navarro,
Pamplona, Norte de Santander, ha demostrado la importancia crucial de la historia local
en la revitalización de la identidad cultural de una comunidad. A través de la
implementación de diversas actividades pedagógicas, culturales y participativas, se
logró fortalecer el vínculo entre los habitantes y su legado histórico, conllevando a una
mayor apropiación de su identidad cultural y un sentido de pertenencia más profundo.
Principales logros y conclusiones del proyecto:
• Apropiación de la identidad cultural: Se evidenció un proceso positivo de
apropiación de la identidad cultural por parte de la comunidad, especialmente
entre los jóvenes, quienes demostraron un mayor conocimiento y valoración de
su historia, tradiciones y personajes locales.
• Importancia de la historia local: Se confirmó la importancia de la historia local
como herramienta para la construcción y el mantenimiento de la identidad
colectiva. La historia local permitió a los habitantes de la Vereda Navarro
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conectar con su pasado, comprender su presente y proyectar su futuro con
mayor cohesión social.
• Participación activa de la comunidad: La participación activa de la comunidad
en la identificación, análisis y preservación de sus propios elementos culturales
fue fundamental para el éxito del proyecto. Esto se alinea con los principios de
la IAP, que promueve la colaboración entre investigadores y comunidad para
generar conocimiento y transformar la realidad social (Kemmis & McTaggart,
2005).
• Impacto positivo en la comunidad: El proyecto tuvo un impacto positivo en la
comunidad de la Vereda Navarro, fortaleciendo su identidad cultural, su sentido
de pertenencia y su cohesión social. Se observó una mayor participación en
actividades culturales, un mayor interés por la historia local y un mayor sentido
de orgullo por su patrimonio cultural.
Conexión con la teoría:
Los resultados de este estudio se alinean con la teoría de Kemmis y McTaggart
(2005) sobre la Investigación-Acción Participativa (IAP), la cual resalta la importancia de
la colaboración activa entre investigadores y comunidad para generar conocimiento y
transformar la realidad social. El enfoque IAP, con su carácter cíclico y reflexivo, permitió
integrar la investigación con la acción para promover la transformación social en la
Vereda Navarro. En este caso, la IAP se centró en el rescate de la identidad cultural,
empoderando a la comunidad para que participara activamente en la identificación,
análisis y preservación de sus propios elementos culturales.
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