Dimensión comunicativa en la formación de estudiantes de primera infancia a través de proyectos educativos innovadores: revisión documental
DOI:
https://doi.org/10.24054/cie.v1i20.3569Palabras clave:
Dimensión comunicativa, proyectos innovadores, adquisición de la lengua, mediaciones pedagógicasResumen
La presente investigación documental tuvo como propósito analizar la importancia de la dimensión comunicativa en la formación de los estudiantes de la primera infancia a través de los proyectos educativos innovadores, utilizado el paradigma post positivista, con un enfoque cualitativo, no experimental, documental, con alcance descriptivo que permitió comprender el fenómeno en estudio. Se utilizaron 6 fuentes de datos, con un total de 118 documentos. Se aplicó criterios de selección dejando como muestra 12 investigaciones. Conclusiones: se pudo evidenciar que existen investigaciones relacionadas con la importancia de la dimensión comunicativa en los procesos educativos, los proyectos escolares y las mediaciones educativas relacionados con la adquisición de la lengua, las investigaciones responden a realidades con problemáticas que se pueden generalizar en diferentes escenarios educativos. La mayoría de las investigaciones están relacionadas con las consecuencias que se generan al no abordar de manera oportuna y pertinente la Dimensión Comunicativa en el nivel de preescolar, ya que, están basadas en grados avanzados en la formación educativa relacionada con la lectura y escritura.
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