Percepción de los docentes sobre el diseño de estrategias de intervención fonoaudiológica indirecta para la lectoescritura . Revista Científica Signos Fónicos, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 1–21, 2020. DOI: 10.24054/rcsf.v6i2.1004. Disponível em: https://ojs.unipamplona.edu.co/index.php/cdh/article/view/1004. Acesso em: 15 oct. 2025.