REVISTA CIENCIAS BÁSICAS EN SALUD, 4(3):28-39. JULIO 2026, ISSN 2981-5800  
APLICABILIDAD DE LA HERRAMIENTA FODA EN LA  
EDUCACION Y PRACTICA QUIRURGICA  
APPLICABILITY OF THE SWOT TOOL IN SURGICAL EDUCATION AND  
PRACTICE  
Miguel Vassallo Palermo1, Yofran Molina2, Alejandro Páez3, Barbara Torres4  
Recibido: 15 de Marzo de 2026.  
Aprobado: 15 de Mayo de 2026  
RESUMEN  
Analizar la aplicabilidad y las implicaciones del modelo FODA (Fortalezas,  
Objetivo:  
Oportunidades, Debilidades y Amenazas) como instrumento analítico para diagnosticar y  
proponer estrategias en la educación y práctica quirúrgica contemporánea, explorando su  
potencial impacto en la mejora de la calidad asistencial en servicios quirúrgicos y  
perioperatorios.  
Se realizó un estudio descriptivo con enfoque cualitativo-  
Métodos:  
analítico mediante la aplicación del modelo FODA en un servicio de cirugía general de un  
hospital universitario de alta complejidad. La recolección de información incluyó revisión  
documental interna (indicadores de calidad, registros académicos, informes administrativos  
y protocolos de seguridad quirúrgica) y sesiones de grupo focal con docentes, residentes y  
personal administrativo. Los hallazgos se organizaron en una matriz FODA para identificar  
factores internos y externos, procediendo posteriormente al cruce sistemático de sus  
componentes para generar estrategias FO, FA, DO y DA, las cuales fueron priorizadas  
mediante consenso académico.  
El análisis identificó como fortalezas un  
Resultados:  
cuerpo docente experimentado, infraestructura tecnológica adecuada y reconocimiento  
institucional sustentado en indicadores de desempeño. Entre las debilidades se  
evidenciaron restricciones presupuestarias, necesidad de actualización curricular  
(incluyendo cirugía robótica e inteligencia artificial), limitada digitalización administrativa y  
sobrecarga asistencial que afecta la formación estructurada. Las oportunidades externas  
incluyeron avances tecnológicos en cirugía, alianzas académicas y aumento en la demanda  
de especialistas, mientras que las amenazas abarcaron cambios en políticas públicas,  
reducción del financiamiento, competencia académica y rotación del talento humano. Estas  
categorías permitieron formular estrategias específicas orientadas a la mejora institucional.  
La aplicación del modelo FODA constituye una herramienta estratégica eficaz  
Conclusión:  
para realizar diagnósticos integrales y formular estrategias adaptativas en la educación y  
práctica quirúrgica. Su implementación favorece el equilibrio entre actividad asistencial y  
formación estructurada, promoviendo la Educación Basada en Competencias, la simulación  
y la actualización tecnológica. Este enfoque sistémico contribuye a la excelencia  
académica, la sostenibilidad institucional y la seguridad del paciente.  
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FODA en la educación y práctica quirúrgica., Revista Ciencias Básicas En Salud, 4(3):28-39. Julio 2026, ISSN  
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Educación Médica, Educación Basada en Competencias, Cirugía  
Palabras clave:  
General, Seguridad del Paciente, Planificación Estratégica  
ABSTRACT  
To analyze the applicability and implications of the SWOT (Strengths,  
Objective:  
Weaknesses, Opportunities, and Threats) model as an analytical tool for diagnosing and  
proposing strategies in contemporary surgical education and practice, exploring its potential  
impact on improving the quality of care in surgical and perioperative services.  
A
Methods:  
descriptive study with a qualitative-analytical approach was conducted using the SWOT  
model in a general surgery service at a high-complexity university hospital. Data collection  
included a review of internal documents (quality indicators, academic records, administrative  
reports, and surgical safety protocols) and focus group sessions with faculty, residents, and  
administrative staff. The findings were organized into a SWOT matrix to identify internal and  
external factors. Subsequently, the components were systematically cross-referenced to  
generate SO, ST, WO, and WT strategies, which were prioritized through academic  
consensus.  
The analysis identified an experienced faculty, adequate technological  
Results:  
infrastructure, and institutional recognition based on performance indicators as strengths.  
Among the weaknesses identified were budget constraints, the need for curriculum updates  
(including robotic surgery and artificial intelligence), limited administrative digitization, and  
excessive workloads that negatively impact structured training. External opportunities  
included technological advancements in surgery, academic partnerships, and increased  
demand for specialists, while threats encompassed changes in public policy, reduced  
funding, academic competition, and staff turnover. These categories allowed for the  
formulation of specific strategies aimed at institutional improvement.  
The  
Conclusion:  
application of the SWOT model constitutes an effective strategic tool for conducting  
comprehensive diagnoses and formulating adaptive strategies in surgical education and  
practice. Its implementation fosters a balance between clinical activity and structured  
training, promoting competency-based education, simulation, and technological updates.  
This systemic approach contributes to academic excellence, institutional sustainability, and  
patient safety.  
Medical Education, Competency-Based Education, General Surgery, Patient  
Keywords:  
Safety, Strategic Planning  
manera sostenida los sistemas de salud;  
Este dinamismo obliga a una reevaluación  
profunda de los modelos pedagógicos  
tradicionales y de los marcos estratégicos  
que sustentan tanto la formación como la  
gestión asistencial en cirugía (1). La  
cirugía moderna no solo demanda  
Introducción:  
El entorno de la práctica quirúrgica  
contemporánea  
se  
encuentra  
impulsado  
tecnológicos  
en  
por  
y
constante  
avances  
evolución,  
científicos,  
destrezas  
técnicas  
avanzadas,  
sino  
organizacionales que transforman de  
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también  
competencias  
integrales  
desempeño (6,7). Este tránsito hacia  
modelos formativos estructurados no solo  
responde a la educación basada en  
relacionadas con la toma de decisiones, la  
gestión perioperatoria y la seguridad del  
paciente (2).  
competencias,  
consolidación  
sino  
del  
también  
a
la  
paradigma  
de  
En  
el  
contexto  
latinoamericano,  
educación  
(outcome-based education), en el cual la  
definición explícita de desempeños  
orientada  
a
resultados  
investigaciones recientes han abordado  
aspectos de optimización perioperatoria y  
estrategias centradas en mejorar la  
recuperación y resultados clínicos del  
paciente quirúrgico, evidenciando la  
necesidad de enfoques integrales de  
gestión y educación en cirugía (3). De  
observables precede a la estructuración  
curricular y a los métodos de evaluación.  
Harden (8) enfatiza que este enfoque  
permite alinear objetivos formativos,  
estrategias pedagógicas y mecanismos  
de evaluación bajo un marco coherente de  
forma  
complementaria,  
se  
ha  
documentado la importancia de la calidad  
y la humanización en servicios de  
urgencias e interconsulta, lo cual guarda  
relación con la gestión multidisciplinaria y  
protocolos de atención en unidades  
quirúrgicas (4).  
calidad  
académica,  
favoreciendo  
la  
rendición de cuentas institucional y la  
mejora continua, este enfoque promueve  
una formación centrada en resultados y en  
competencias verificables.  
En este contexto de transformación  
Históricamente, la formación quirúrgica se  
estructuró bajo el modelo tutelar descrito  
por Halsted, basado en la observación  
directa y la delegación progresiva de  
responsabilidades clínicas, sintetizado en  
el esquema “See One, Do One, Teach  
One” (5). Este paradigma, aunque  
fundamental en el desarrollo de la cirugía  
académica, ha evidenciado limitaciones  
relevantes, entre ellas la heterogeneidad  
en la enseñanza y la ausencia de criterios  
uniformes de evaluación, lo cual puede  
impactar directamente en la seguridad del  
paciente y en la preparación integral del  
residente (5).  
académica  
imperativo  
y
asistencial,  
resulta  
implementar  
estrategias  
adaptativas y rigurosas que permitan  
optimizar los currículos y entornos  
formativos. La matriz FODA (Fortalezas,  
Oportunidades, Debilidades y Amenazas),  
reconocida herramienta de evaluación  
situacional ofrece un marco estructurado  
para analizar de manera integral las  
realidades operacionales y pedagógicas  
de los programas de especialización e  
incluso puede adaptarse para evaluar  
procesos de mejora institucional en  
servicios asistenciales (1,8,9).  
Desde la perspectiva organizacional, el  
análisis FODA encuentra sus raíces en la  
teoría clásica de la estrategia empresarial  
desarrollada en la década de 1960.  
Learned et al. (9) sentaron las bases  
conceptuales al proponer la evaluación  
sistemática de las capacidades internas  
frente a las condiciones del entorno como  
En respuesta a estas limitaciones, la  
educación médica ha transitado hacia  
modelos  
más  
estructurados,  
particularmente la Educación Basada en  
Competencias  
conocimiento,  
(EBC),  
que  
y
integra  
valores  
habilidades  
profesionales, con énfasis en resultados  
medibles y estándares explícitos de  
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elemento central en la formulación  
estratégica. Posteriormente, Andrews (10)  
formalizó el concepto de estrategia  
corporativa, mientras que Mintzberg (11)  
amplió la discusión al cuestionar los  
Se realizó un estudio descriptivo con  
enfoque cualitativo–analítico orientado a  
la  
aplicación  
del  
modelo  
FODA  
(Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y  
Amenazas) en un servicio de cirugía  
general perteneciente a una institución  
modelos  
estratégica, resaltando la naturaleza  
dinámica adaptativa de las  
organizaciones.  
rígidos  
de  
planificación  
hospitalaria  
universitaria  
de  
alta  
y
complejidad. El propósito fue efectuar un  
diagnóstico estratégico situacional que  
permitiera identificar factores internos y  
externos influyentes en el desempeño  
asistencial y formativo del programa de  
especialización en cirugía general.  
La evaluación sistemática de factores  
internos y externos mediante el análisis  
FODA  
facilita  
la  
formulación  
de  
propuestas concretas, tales como la  
estandarización de procesos educativos,  
la incorporación de simulación avanzada y  
El análisis se desarrolló en el servicio de  
cirugía general de un hospital docente-  
asistencial que funciona como centro de  
referencia regional y sede de formación de  
residentes. Participaron en el proceso  
el  
fortalecimiento  
del  
aprendizaje  
experiencial supervisado (12,13).  
No obstante, pese al reconocimiento  
general del valor de las herramientas de  
gestión estratégica en el sector salud,  
persiste una brecha en la literatura  
orientada específicamente a analizar  
cómo la aplicación formal del modelo  
FODA puede moldear y optimizar los  
componentes intrínsecos de la educación  
docentes  
especialistas,  
médicos  
residentes de distintos años de formación  
y personal administrativo vinculado al área  
quirúrgica.  
La implementación del modelo se realizó  
en cuatro fases, la primera la recolección  
de información que se efectuó una  
revisión documental interna que incluyó:  
y
práctica  
quirúrgica  
moderna,  
particularmente bajo el paradigma de  
competencias.  
Indicadores  
registros académicos del programa de  
residencia, informes  
de  
calidad  
asistencial,  
Por lo tanto, el presente articulo tiene  
como objetivo analizar la aplicabilidad y  
las implicaciones del modelo FODA como  
instrumento analítico para diagnosticar y  
proponer soluciones estratégicas en la  
administrativos/financieros del servicio y  
finalmente protocolos institucionales de  
seguridad quirúrgica.  
Adicionalmente, se realizaron sesiones de  
discusión estructurada (tipo grupo focal)  
con docentes y residentes, orientadas a  
educación  
y
práctica  
quirúrgica  
contemporánea, incluyendo su potencial  
impacto en la mejora de la calidad  
asistencial en servicios quirúrgicos y  
perioperatorios.  
identificar  
percepciones  
sobre  
desempeño académico, infraestructura,  
procesos  
sanitario.  
administrativos  
y
entorno  
Material y métodos  
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La  
organizada  
clasificando los hallazgos en:  
información  
recolectada  
fue  
telemedicina, alineando la formación con  
estándares internacionales.  
en  
una matriz  
FODA,  
FA (Fortalezas–Amenazas): dirigidas a  
Fortalezas: Factores internos positivos,  
tales como personal docente altamente  
calificado, infraestructura hospitalaria con  
utilizar  
los  
indicadores  
de  
calidad  
institucional como respaldo para sostener  
y defender programas académicos ante  
eventuales restricciones presupuestarias  
o reformas sanitarias.  
tecnología  
avanzada,  
protocolos  
estandarizados de seguridad quirúrgica y  
reconocimiento institucional sustentado  
en indicadores de calidad.  
DO  
(Debilidades–Oportunidades):  
enfocadas en transformar limitaciones  
internas en oportunidades de mejora,  
mediante actualización curricular con  
incorporación de cirugía robótica, ética  
digital y evaluación por competencias a  
través de alianzas interinstitucionales.  
Debilidades:  
Factores  
internos  
susceptibles de mejora, entre ellos  
limitaciones presupuestarias, necesidad  
de  
actualización  
curricular,  
escasa  
digitalización de procesos administrativos  
y sobrecarga asistencial que restringe  
actividades formativas.  
DA  
(Debilidades–Amenazas):  
destinadas a mitigar riesgos estructurales,  
promoviendo la diversificación de fuentes  
de financiamiento y el rediseño del perfil  
del egresado en consonancia con las  
nuevas demandas del mercado laboral.  
Oportunidades:  
Factores  
externos  
favorables, incluyendo avances en cirugía  
mínimamente  
simulación,  
invasiva,  
robótica  
y
cooperación  
académica  
internacional, incremento en la demanda  
de especialistas programas de  
certificación continua.  
Las  
estrategias  
formuladas  
fueron  
y
sometidas a consenso académico en  
reunión ampliada del servicio, priorizando  
aquellas consideradas factibles a corto y  
mediano plazo según disponibilidad de  
recursos y alineación con los objetivos  
institucionales.  
Amenazas:  
Factores  
externos  
potencialmente adversos, tales como  
cambios en políticas públicas sanitarias,  
reducción del financiamiento en salud,  
competencia  
entre  
programas  
El  
estudio  
se  
basó  
en  
análisis  
académicos y migración o rotación  
frecuente del talento humano.  
organizacional y revisión documental  
interna, sin intervención directa sobre  
pacientes ni utilización de datos clínicos  
Posteriormente, se procedió al cruce  
sistemático de los componentes de la  
individualizados.  
Se  
garantizó  
matriz,  
generando  
cuatro  
tipos  
de  
confidencialidad institucional y anonimato  
organizacional en la presentación de  
resultados.  
estrategias:  
FO  
(Fortalezas–Oportunidades):  
potenciar capacidades  
orientadas  
a
Resultados  
existentes mediante la integración de  
simulación quirúrgica avanzada  
La aplicación del análisis FODA permitió  
realizar un diagnóstico estratégico integral  
y
del  
servicio  
de  
cirugía  
general,  
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identificando de manera sistemática los  
factores internos y externos que influyen  
en la dinámica asistencial, académica y  
organizacional del programa de formación  
quirúrgica. A partir de la información  
recopilada mediante revisión documental  
y sesiones de análisis con el equipo  
docente y los médicos residentes, se  
técnicas contemporáneas de cirugía  
mínimamente invasiva. Asimismo, se  
identificó la existencia de protocolos  
institucionales estandarizados orientados  
a la seguridad del paciente quirúrgico, lo  
que contribuye a la estandarización de  
prácticas clínicas y al fortalecimiento de la  
cultura de seguridad.  
elaboró  
una  
matriz  
que  
permitió  
Adicionalmente, el servicio presenta  
reconocimiento institucional sustentado  
estructurar los principales hallazgos y  
orientar la formulación de estrategias de  
mejora.  
en  
indicadores  
de  
productividad  
quirúrgica, volumen de procedimientos  
realizados y resultados asistenciales  
Análisis de factores internos: En relación  
con las fortalezas, el análisis evidenció la  
existencia de un cuerpo docente con  
amplia experiencia clínica y académica,  
integrado por especialistas con trayectoria  
en cirugía general y subespecialidades  
afines. Este recurso humano constituye  
uno de los principales activos del servicio,  
ya que permite mantener un proceso  
formativo basado en la supervisión  
directa, la discusión clínica sistemática y  
la transmisión de habilidades quirúrgicas  
mediante aprendizaje experiencial. La  
participación del personal docente en  
actividades de docencia e investigación  
favorables.  
institucional favorece la consolidación del  
programa formativo fortalece su  
Este  
posicionamiento  
y
capacidad para atraer profesionales en  
formación.  
No obstante, el análisis también permitió  
identificar debilidades internas que limitan  
el potencial de desarrollo académico y  
organizacional. Entre ellas destacan las  
restricciones presupuestarias que afectan  
la renovación tecnológica, la adquisición  
de simuladores y la expansión de recursos  
destinados a la formación académica.  
Estas  
condicionan la capacidad del servicio para  
adoptar innovaciones tecnológicas  
emergentes de manera sostenida.  
limitaciones  
económicas  
favorece  
permanente de conocimientos y la  
incorporación progresiva de nuevas  
prácticas quirúrgicas.  
además  
la  
actualización  
Otra  
necesidad de actualización curricular en el  
programa de formación quirúrgica.  
debilidad  
identificada  
fue  
la  
Otra fortaleza relevante corresponde a la  
disponibilidad de infraestructura  
hospitalaria con equipamiento tecnológico  
Aunque el modelo formativo mantiene una  
sólida base clínica, se evidenció la  
conveniencia de incorporar de manera  
más sistemática contenidos relacionados  
con cirugía robótica, simulación quirúrgica  
adecuado  
para  
la  
realización  
de  
de  
procedimientos  
quirúrgicos  
complejidad variable. El servicio cuenta  
con quirófanos funcionales, áreas de  
hospitalización quirúrgica y acceso a  
avanzada,  
evaluación basada en competencias. Esta  
actualización permitiría alinear la  
herramientas  
digitales  
y
tecnología  
para  
lo  
procedimientos  
cual facilita la  
laparoscópicos,  
exposición formativa de los residentes a  
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formación con los estándares educativos  
contemporáneos en cirugía.  
intercambios  
académicos,  
rotaciones  
formativas, proyectos de investigación  
conjunta y acceso a programas de  
formación avanzada.  
Asimismo, se evidenció una limitada  
digitalización de procesos administrativos  
y académicos. La gestión manual o  
parcialmente digitalizada de algunos  
procesos, como programación quirúrgica,  
seguimiento académico y registro de  
actividades formativas, genera demoras  
El incremento progresivo en la demanda  
de especialistas en cirugía general  
también se identificó como un elemento  
favorable. Este fenómeno responde al  
crecimiento poblacional, al envejecimiento  
demográfico y a la necesidad de ampliar  
la cobertura de servicios quirúrgicos en  
diferentes regiones. En este contexto, el  
fortalecimiento del programa de formación  
adquiere relevancia estratégica para  
contribuir a la disponibilidad de recursos  
humanos especializados.  
operativas  
y
dificulta  
el  
análisis  
sistemático de indicadores académicos.  
Finalmente, la sobrecarga asistencial fue  
señalada como un factor que puede  
interferir con el desarrollo pleno de  
actividades académicas estructuradas. El  
elevado  
volumen  
de  
pacientes  
si  
y
procedimientos  
quirúrgicos,  
bien  
Asimismo, se identificó la existencia de  
programas de certificación profesional y  
educación médica continua que podrían  
integrarse al proceso formativo del  
favorece la experiencia clínica, puede  
restringir el tiempo disponible para  
actividades de discusión académica,  
simulación o investigación.  
servicio,  
permitiendo  
fortalecer  
la  
actualización  
profesionales.  
permanente de  
los  
Análisis de factores externos: En el  
análisis del entorno institucional se  
identificaron diversas oportunidades que  
podrían favorecer el desarrollo futuro del  
servicio. Entre ellas destaca el avance  
sostenido de tecnologías quirúrgicas  
como la cirugía mínimamente invasiva, la  
cirugía robótica y las plataformas de  
simulación médica. Estas herramientas  
ofrecen nuevas posibilidades para el  
fortalecimiento del aprendizaje práctico en  
En contraste, el entorno también presenta  
amenazas potenciales que podrían  
afectar el desarrollo institucional. Entre  
ellas destacan los cambios en las políticas  
públicas de salud, los cuales pueden  
influir en la asignación de recursos, la  
organización de los servicios hospitalarios  
y la regulación de los programas de  
formación médica especializada.  
entornos  
controlados,  
permitiendo  
Otra amenaza identificada corresponde a  
la reducción progresiva del financiamiento  
en el sector salud, situación que podría  
impactar la disponibilidad de recursos  
para infraestructura, equipamiento y  
formación académica. Esta limitación  
presupuestaria podría afectar tanto la  
capacidad operativa del servicio como la  
mejorar la adquisición de habilidades  
técnicas sin comprometer la seguridad del  
paciente.  
Otra oportunidad relevante corresponde al  
potencial establecimiento de alianzas  
académicas interinstitucionales, tanto a  
nivel nacional como internacional. Estas  
colaboraciones  
podrían  
facilitar  
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sostenibilidad  
de  
programas  
de  
Las estrategias DO se enfocaron en  
transformar debilidades internas en  
innovación educativa.  
oportunidades de mejora mediante el  
aprovechamiento de recursos externos.  
Entre ellas se planteó la actualización  
La  
creciente  
competencia  
entre  
programas académicos de cirugía general  
también  
representa un  
de nuevos  
desafío.  
centros  
El  
curricular  
basada  
en  
competencias,  
surgimiento  
de  
incorporando contenidos relacionados  
con cirugía robótica, ética digital y nuevas  
formación exige mantener estándares  
elevados de calidad académica para  
tecnologías  
convenios  
quirúrgicas  
mediante  
garantizar  
la  
competitividad  
y
el  
académicos  
reconocimiento institucional.  
interinstitucionales.  
Finalmente, la migración o rotación  
frecuente de talento humano  
Por último, las estrategias DA se  
orientaron a reducir el impacto de  
debilidades internas frente a amenazas  
externas. En este sentido, se propuso  
diversificar las fuentes de financiamiento  
especializado se identificó como un factor  
que puede afectar la estabilidad del  
cuerpo docente y la continuidad de  
proyectos académicos o investigativos.  
mediante  
proyectos  
académicos,  
El cruce sistemático de los componentes  
de la matriz permitió formular diferentes  
líneas estratégicas orientadas a fortalecer  
el servicio.  
cooperación institucional y participación  
en programas de formación continua.  
Asimismo, se consideró pertinente revisar  
y actualizar el perfil profesional del  
egresado para responder a las nuevas  
demandas del sistema sanitario y del  
mercado laboral.  
Las estrategias FO se orientaron a  
aprovechar las fortalezas institucionales  
para capitalizar las oportunidades del  
entorno. En este sentido, se planteó la  
integración progresiva de simulación  
quirúrgica avanzada y herramientas de  
telemedicina en los procesos formativos,  
aprovechando la experiencia docente y la  
infraestructura disponible.  
Discusión y conclusión  
La aplicación del análisis FODA en el  
servicio de cirugía general confirmó su  
utilidad como herramienta estratégica  
para evaluar de manera integral la  
interacción entre factores académicos,  
asistenciales y organizacionales. Tal  
como ha sido descrito en la literatura de  
planificación estratégica, el modelo FODA  
permite interpretar a la organización como  
un sistema dinámico donde las decisiones  
deben equilibrar capacidades internas con  
condiciones externas (8,9). En el contexto  
Las estrategias FA buscaron utilizar las  
fortalezas institucionales para mitigar los  
efectos de posibles amenazas externas.  
En particular, se propuso emplear los  
indicadores de calidad asistencial y  
productividad quirúrgica como evidencia  
para  
fortalecimiento del programa académico  
ante posibles restricciones  
presupuestarias o cambios regulatorios.  
sustentar  
la  
continuidad  
y
quirúrgico,  
particularmente relevante debido a la  
complejidad técnica organizativa  
inherente a los servicios hospitalarios.  
esta  
perspectiva  
resulta  
y
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Los  
resultados  
obtenidos  
previos  
respaldan  
sobre la  
adoptar  
modelos  
adaptativos  
para  
planteamientos  
mantener la sostenibilidad institucional  
(8,9). El uso de indicadores de calidad  
aplicabilidad del FODA en servicios de  
cirugía, donde se ha demostrado su  
como  
herramienta  
de  
respaldo  
utilidad  
para  
optimizar  
procesos  
institucional se alinea con el Plan de  
Acción Mundial para la Seguridad del  
Paciente 2021–2030 (2).  
operativos y mejorar indicadores de  
desempeño institucional (1). Sin embargo,  
la  
coexistencia  
de  
debilidades  
Asimismo, la diversificación de fuentes de  
financiamiento y el establecimiento de  
alianzas interinstitucionales constituyen  
mecanismos ampliamente recomendados  
estructurales evidencia la necesidad de  
integrar herramientas formales de gestión  
estratégica para sostener la calidad  
académica y asistencial.  
para  
mitigar  
entornos  
económicos  
Uno de los hallazgos más significativos  
fue la tensión entre el alto volumen  
quirúrgico y el tiempo disponible para  
actividades formativas estructuradas. La  
literatura contemporánea en educación  
médica sugiere que el entrenamiento  
restrictivos (9).  
Desde la perspectiva de seguridad del  
paciente, la implementación de protocolos  
estandarizados y la incorporación de  
formación estructurada en competencias  
no técnicas han demostrado reducir  
eventos adversos en entornos quirúrgicos  
(2).  
quirúrgico  
requiere  
cada  
vez  
más  
entornos estructurados de simulación y  
evaluación por competencias (6,7). La  
incorporación de simulación quirúrgica  
como complemento del entrenamiento  
En conjunto, la integración entre el  
análisis teórico del modelo FODA y los  
resultados empíricos obtenidos confirma  
tradicional  
ha  
formativos  
en la  
paciente (10,11).  
demostrado  
mejorar  
resultados  
e
impactar  
que  
esta  
herramienta  
favorece  
la  
positivamente  
seguridad  
del  
construcción de un modelo de gestión  
adaptativo, orientado a la excelencia  
académica, la sostenibilidad institucional y  
la seguridad del paciente (6,9).  
El tránsito desde el modelo tutelar clásico  
hacia esquemas basados en  
competencias refleja una transformación  
paradigmática en la educación quirúrgica  
(5). En contraste, la Educación Basada en  
Bibliografía  
1. Fachola KSR, Jericó MC, Calil ASG,  
Nogueira DNG, Senhorini FN, Vilela RPB,  
et al. SWOT analysis to reduce surgical  
center idleness and increase revenue in a  
Competencias  
propone  
un  
enfoque  
estructurado y medible que integra  
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profesionales (6,7).  
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Cómo citar este artículo: Vassallo Palermo M, Molina Y, Páez A, Torres B. Aplicabilidad de la herramienta  
FODA en la educación y práctica quirúrgica., Revista Ciencias Básicas En Salud, 4(3):28-39. Julio 2026, ISSN  
2981-5800  
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Profesor Titular, Médico especialista en Cirugía General,  
Universidad Central de  
Venezuela, ORCID 0009-0009-2444 1058.  
2
Médico Residente de tercer año de postgrado Cirugía General, Hospital Universitario de  
Caracas, Correo: yofran345@gmail.com, https://orcid.org/0009-0001-7892-9501  
3
Médico Residente de primer año de postgrado Cirugía General, Hospital Universitario de  
Caracas. https://orcid.org/0009-0009-7906-2530  
Cómo citar este artículo: Vassallo Palermo M, Molina Y, Páez A, Torres B. Aplicabilidad de la herramienta  
FODA en la educación y práctica quirúrgica., Revista Ciencias Básicas En Salud, 4(3):28-39. Julio 2026, ISSN  
2981-5800  
     
REVISTA CIENCIAS BÁSICAS EN SALUD, 4(3):28-39. JULIO 2026, ISSN 2981-5800  
4
Médico Residente de primer año de postgrado Cirugía General, Hospital Universitario de  
Caracas, https://orcid.org/0009-0000-2741-7170  
Cómo citar este artículo: Vassallo Palermo M, Molina Y, Páez A, Torres B. Aplicabilidad de la herramienta  
FODA en la educación y práctica quirúrgica., Revista Ciencias Básicas En Salud, 4(3):28-39. Julio 2026, ISSN  
2981-5800